基于家庭決策模型,構(gòu)建人力資本投資對兒童學(xué)業(yè)成績影響的理論模型,利用中國人民大學(xué)中國調(diào)查與數(shù)據(jù)中心的中國教育追蹤調(diào)查數(shù)據(jù)（CEPS）,采用多層線性模型的回歸方法,實(shí)證探討了家庭人力資本投資對子代學(xué)業(yè)成績的影響。結(jié)果發(fā)現(xiàn):女生在語文、英語科目上的學(xué)業(yè)表現(xiàn)顯著優(yōu)于男生,而初三學(xué)生的學(xué)業(yè)成績則優(yōu)于初一學(xué)生;家庭人力資本存量與兒童學(xué)業(yè)成績表現(xiàn)出正相關(guān)性,但城鎮(zhèn)與農(nóng)村存在著一定的差異,而家庭經(jīng)濟(jì)條件則反向掣肘兒童學(xué)業(yè)成績的提升;課外補(bǔ)習(xí)班能夠提高城鎮(zhèn)學(xué)生的學(xué)業(yè)水平,但補(bǔ)習(xí)質(zhì)量的城鄉(xiāng)差距卻不利于提高農(nóng)村學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,并且課外支出并非表現(xiàn)為越多越好;家庭教育期望則正向顯著影響兒童學(xué)業(yè)成績。 

【文章來源】：安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會科學(xué)版). 2018,46(02)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：9 頁

【文章目錄】：
一、學(xué)校、家庭與兒童學(xué)業(yè)成績
二、家庭決策模型
三、研究設(shè)計(jì)
    (一) 樣本與數(shù)據(jù)
    (二) 研究方法
    (三) 計(jì)量建模
    (四) 變量處理
四、經(jīng)驗(yàn)研究與結(jié)果分析
    (一) 全樣本回歸
    (二) 分樣本回歸
五、結(jié)論與政策建議
    (一) 研究結(jié)論
    (二) 政策建議與延展討論
        1. 政策建議
        2. 延展討論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]教育人力資本及其溢出效應(yīng)對中國經(jīng)濟(jì)增長的影響研究——基于Lucas模型的空間計(jì)量分析[J]. 方超,羅英姿.  教育與經(jīng)濟(jì). 2016(04)
[2]父親受教育程度和經(jīng)濟(jì)資本如何影響學(xué)業(yè)成績——基于中介效應(yīng)和調(diào)節(jié)效應(yīng)的分析[J]. 楊寶琰,萬明鋼.  北京大學(xué)教育評論. 2015(02)
[3]影響學(xué)生學(xué)業(yè)成績的家庭與學(xué)校因素分析[J]. 趙必華.  教育研究. 2013(03)
[4]家庭、學(xué)校與兒童的學(xué)習(xí)成績——基于甘肅省農(nóng)村地區(qū)的研究[J]. 孫志軍,劉澤云,孫百才.  北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版). 2009(05)



本文編號：3282733