本文關鍵詞：從“軟實力”視角看俄羅斯教育，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：從人類歷史發(fā)展來看,實力始終是國際關系中的決定性因素,國際交往因此具有沖突性。實力在國際關系學科領域扮演著重要的角色,不僅是國際關系的評判標準,也是分析國際關系的重要工具。21世紀的現(xiàn)狀表明,人類發(fā)展進入新階段——信息社會,國際關系體系變革的時代已經(jīng)來臨,世界正走向新秩序,因此有必要重新審視國際政治中的實力問題,于是對實力產(chǎn)生了新的理解。在闡釋實力在國家內(nèi)外關系中的現(xiàn)象和作用方面也出現(xiàn)了新的理論和概念,其中最著名的理論便是美國政治學家約瑟夫·奈提出的軟實力概念,他把國家的實力劃分為“硬實力”和“軟實力”。軟實力概念的出發(fā)點是:在信息社會時代某個國家能否獲得成功不單單取決于它的軍隊能否贏得戰(zhàn)爭,更取決于它的軟實力。這意味著世界政治中的決定性因素不僅包括“肌肉”(如軍事、經(jīng)濟實力),而且包括文化、思想意識、教育等。人才匯聚的國家,才能更有效地達到既定目的。隨著信息時代的來臨,越來越多的人們加入到交際過程中,互相交流,傳遞思想,智慧的力量取代了肢體的力量成為主導,如今全世界都在構建思想、傳播知識,一個人從事何種工作,掙多少工資,生活質(zhì)量如何,很大程度上由工作的知識層次和汲取知識的能力決定。因此,知識就像一條紅線,貫穿人類社會的發(fā)展,成為社會發(fā)展的動力,是人類走向進步的發(fā)動機。教育以其廣泛的特性在社會中占據(jù)了重要的位置,它的各種成分與社會生活的方方面面緊密相關,對社會的現(xiàn)狀和發(fā)展具有深刻的影響。教育系統(tǒng)中積極的變化給社會生活各方面帶來一系列進步,反之亦會造成不良的連鎖反應,導致社會發(fā)展倒退。現(xiàn)在各國教育不僅對國內(nèi)民眾,也向世界開放。由于知識在信息時代發(fā)揮特殊作用,教育也作為國家軟實力的決定性成分,被納入各國外交政策中,成為國家發(fā)揮對外影響力的重要工具。很多國家逐漸意識到教育是構建軟實力,發(fā)揮國家影響力的有效渠道后,開始在教育領域推行針對性政策,以便吸引更多的外國學生。為了保障本國教育的競爭性,各國當局努力解決教育領域的現(xiàn)實問題。經(jīng)常采取的措施包括增加教育撥款、促進教育改革、改善教育質(zhì)量等。俄羅斯作為蘇聯(lián)的繼承者在教育領域有強大的實力,豐富的資源,但同時也面臨著一系列問題,使其教育吸引力日趨下滑。在政治、經(jīng)濟等因素影響下,俄羅斯領導層長期無法對教育體系的現(xiàn)代化發(fā)展給予足夠的關注,因此教育系統(tǒng)內(nèi)的問題日趨嚴重。在國內(nèi)經(jīng)濟狀況穩(wěn)定,國際地位穩(wěn)固之后,俄羅斯試圖通過教育改革重塑本國教育的聲望。為此俄羅斯在教育領域制訂了軟實力發(fā)展戰(zhàn)略,采取了一系列措施吸引留學生。同時中俄兩國在教育領域合作密切,積極發(fā)揮教育在兩國關系中的影響力。在傳播教育軟實力方面,兩國采取了許多類似的措施。在此背景下,兩國人們的相互理解與信任不斷加深,促進中俄兩國關系的后續(xù)發(fā)展。本論文的研究對象是俄羅斯的教育軟實力。論文的研究目的和任務是:-剖析軟實力概念;-說明教育的特點,與軟實力的聯(lián)系;-透過軟實力看教育;-介紹俄羅斯教育的發(fā)展狀況與現(xiàn)存問題;-研究俄羅斯教育軟實力的狀況及其推廣戰(zhàn)略;-對比中俄教育軟實力。本文選題的現(xiàn)實意義在于,軟實力是當前各國外交政策的熱門話題,教育作為軟實力的重要組成部分在其中發(fā)揮關鍵作用,21世紀輸出教育服務是各國傳播軟實力的常用手段。因此從教育角度認識軟實力正是適應深入認識各國對外政策的現(xiàn)實需要。論文的新意在于,軟實力理論尚屬于相對較新的概念,在中俄兩國的研究還有待進一步發(fā)展。本文將俄羅斯教育作為該國軟實力的獨立部分進行研究,在中國目前已有的學術著作中尚屬首例。此外,軟實力屬于跨學科研究,它在不同程度上可以與各學科領域相結合,如政治學、文化學、社會學等。因此,本論文同樣具有跨學科性。論文的理論與實踐意義在于,本文理論原理可以運用到軟實力問題的進一步研究當中,特別是教育作為軟實力的獨立層面,相關理論研究結果為國家軟實力構建和擴大對外影響力提供了全新的思考。本文選用的素材或對廣大人文社科研究者,以及對本文主題感興趣的研究人員有所裨益。論文的結構包括緒論,正文四章,結語,參考文獻。緒論論證了選題緣由,指出了研究對象,明確了研究目的和任務,闡釋了學術新意、理論與實踐意義,簡述了論文內(nèi)容與結構。第一章《軟實力的理論基礎》分為三小節(jié)。第一小節(jié)簡述軟實力作為國際關系領域新范式的基本概念,第二小節(jié)分析軟實力的主要特點,第三小節(jié)劃分軟實力的主要構成要素。第二章《教育作為軟實力傳播的工具》分為兩小節(jié),分析教育在當代世界的作用與實質(zhì)及其作為軟實力傳播工具的使用。第三章主要探討俄羅斯教育的軟實力,包括四小節(jié):俄羅斯教育的發(fā)展,俄羅斯教育的軟實力發(fā)展戰(zhàn)略,俄羅斯教育軟實力在世界的傳播,俄語作為俄羅斯教育軟實力的傳播工具。第四章在前三章的基礎上將中俄教育軟實力發(fā)展戰(zhàn)略進行對比,分析其中共性,概述兩國在該領域的合作。結語回顧全文并得出相應結論:軟實力是國家對外界施加信息、文化、思想等方面影響的能力,采用信服的方式達到預期結果的做法,不同于“硬實力”常用的強迫或壓制等手段。軟實力政策的委婉柔和恰恰體現(xiàn)在通過信服的方式吸引伙伴,為了共同利益協(xié)同合作。國家必須要建立正面積極的形象,才具有吸引力,它的想法和倡議才會得到國際社會的支持,軟實力才得以兌現(xiàn)。在分析軟實力構成時我們著重聚焦教育,因為軟實力涵蓋的內(nèi)容幾乎都與其相關。教育是其中獨特的多元成分,既能強化也能削弱軟實力的影響。很多國家利用教育資源和潛力傳播國家軟實力,比如提供教育服務,培養(yǎng)年輕專家,傳播思想和知識,使其他國家對某些國際問題形成類似的觀點和態(tài)度。教育以其獨特多元的屬性涉及社會生活的方方面面,并對它們產(chǎn)生影響。很多研究者認為,蘇聯(lián)解體之后俄羅斯的國家實力開始倒退,蘇聯(lián)政權對外界施加影響的軟實力也不例外。盡管如此,我們認為,俄羅斯始終留有對外界實施軟實力影響的潛力,同時有一系列可用于傳播對外影響力的優(yōu)勢。比如俄羅斯在前蘇聯(lián)加盟國家中具有強大的文化、信息影響力,俄羅斯的影音制品,如電視劇、電影、商業(yè)演出、音樂等,可以在后蘇聯(lián)空間自由傳播。俄羅斯的高校對獨聯(lián)體各國人民而言具有一定的學術、教育吸引力,該地區(qū)俄語應用廣泛,俄羅斯圖書頗有市場。同時我們需要注意的是,這些對外影響的渠道正逐漸成為過去。俄羅斯教育經(jīng)歷了漫長的發(fā)展過程,教育領域發(fā)生了許多變化。這些變化不僅帶來了一些新的機遇,也造成了一些威脅。現(xiàn)在俄羅斯教育體系面臨著一系列亟待解決的嚴重問題,否則會影響其教育質(zhì)量和吸引力。為了保障并發(fā)展本國的教育軟實力,俄羅斯制訂了教育軟實力發(fā)展戰(zhàn)略,采取了多重措施,致力于解決教育體系內(nèi)的問題,擴大其世界影響力。蘇聯(lián)時期當局曾將教育用作對外施加影響力的工具,在新俄羅斯直到21世紀才逐漸意識到教育軟實力的重要性。近年來,俄羅斯努力保持在后蘇聯(lián)空間的領先地位,對外推廣本國教育,積極加入國際教育服務市場,政府在全世界努力推動俄語傳播。值得注意的是,中俄兩國在教育軟實力方面有許多類似之處,比如俄羅斯聯(lián)邦合作署——國家漢辦;俄羅斯世界基金會開設俄語中心——開辦孔子學院;俄羅斯教育與俄語在獨聯(lián)體地區(qū)的情勢與中國教育與漢語在東南亞地區(qū)的狀況相仿。當然這一切并非毫無緣由,新中國成立后領導層將蘇聯(lián)高等教育作為模版從而建立并發(fā)展當代中國教育體系,正因如此,中國的教育發(fā)展戰(zhàn)略以及對教育軟實力的應用戰(zhàn)略才會有許多近似之處。但在此方面中國吸取了俄羅斯的教訓,試圖避免發(fā)生同樣的問題,因此中國的教育軟實力絲毫不遜于俄羅斯,在發(fā)展中國教育軟實力方面各項事務進行得有條不紊。當前無論是俄羅斯還是中國都積極把教育用作軟實力傳播的有效工具。兩國在該領域的合作不斷深化,兩國教育互通,越來越多的學生前往伙伴國學習。中俄兩國都努力推廣自己的語言,給外國學生提供教育服務,通過它提高自己的國際影響力。同時兩國在該領域的緊密合作對兩國人民產(chǎn)生了積極的影響,為兩國關系的進一步發(fā)展奠定了堅實的基礎。國家提高教育軟實力,不僅是面對時代的需求和挑戰(zhàn),同時還開發(fā)軟實力潛力,構建積極的國家形象,使本國對外界更有吸引力,從而鞏固國家在國際舞臺的地位。
【關鍵詞】：軟實力 教育 俄羅斯 問題 措施 吸引力
【學位授予單位】：四川外國語大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G551.2
【目錄】：

• 中文摘要4-8
• 摘要8-16
• 附件16-17
• 目錄17-19
• 正文19-103
• 參考文獻103-107

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  本文關鍵詞：從“軟實力”視角看俄羅斯教育，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：262991