【摘要】：自由教育是美國(guó)著名教育思想家康德爾教育思想的重要組成部分�？档聽柹硖幍膭�(dòng)蕩時(shí)代激發(fā)了其民主主義的社會(huì)理想,早期的生活經(jīng)歷和教育背景則奠定了其歷史人文主義的思想底色�？档聽柕淖杂山逃枷朐噲D在歷史人文主義(傳統(tǒng))與進(jìn)步主義(現(xiàn)代)之間求得平衡。這種兼容并蓄的特點(diǎn)使康德爾可被稱為"現(xiàn)代的傳統(tǒng)主義者"�？档聽栔栽诿绹�(guó)教育史上未獲得足夠的關(guān)注,是因?yàn)樗淖杂山逃枷脲漠愑诋?dāng)時(shí)占主導(dǎo)地位的教育"進(jìn)步化"和"科學(xué)化"潮流�？档聽柕淖杂山逃枷氩粌H具有重要的歷史價(jià)值,同時(shí)對(duì)于學(xué)界系統(tǒng)地理解其比較教育思想也有一定的啟發(fā)意義。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)國(guó)際與比較教育研究院;
【分類號(hào)】：G40-059.3

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

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【共引文獻(xiàn)】

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相關(guān)博士學(xué)位論文 前2條

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 徐輝;作為比較教育學(xué)一般邏輯起點(diǎn)的國(guó)際教育[J];比較教育研究;1998年05期

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2533312