【摘要】：2011年中華人民共和國(guó)教育部正式頒布了《全日制義務(wù)教育·生物課程標(biāo)準(zhǔn)》，它建議的基本理念是面向全體學(xué)生，提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)了生物學(xué)課程作為一門(mén)自然科學(xué)課程，應(yīng)當(dāng)展示生物學(xué)的基本內(nèi)容，，反映自然科學(xué)的本質(zhì)。因此，在新的生物課程標(biāo)準(zhǔn)下，切實(shí)遵循教育理念，提高學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)是每一位生物教師都應(yīng)該去深入研究和探討的問(wèn)題。 根據(jù)課標(biāo)要求，初中生物學(xué)課程要面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展來(lái)達(dá)到提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)的目的。但是筆者在九年的教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)教師和學(xué)生在初中生物學(xué)的教學(xué)與學(xué)習(xí)過(guò)程中重結(jié)果，輕過(guò)程，不能真正地提高學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)，加之初中生物教學(xué)中課時(shí)設(shè)置每周2課時(shí)，教師任教班級(jí)普遍在六個(gè)教學(xué)班左右，很難達(dá)到課標(biāo)要求的面向全體學(xué)生。著眼于學(xué)生全面發(fā)展的要求，迫切需要對(duì)傳統(tǒng)的生物課堂進(jìn)行延伸，基于互聯(lián)網(wǎng)的各種網(wǎng)絡(luò)手段越來(lái)越豐富我們的交往，如何把這些網(wǎng)絡(luò)手段進(jìn)行優(yōu)化并檢驗(yàn)其在初中生物學(xué)教學(xué)中的效果，是筆者力圖解決的問(wèn)題。 針對(duì)初中生物教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)手段應(yīng)用現(xiàn)狀，筆者在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、六度空間理論、多元智能理論的理論和人本主義理論支持下，以山東省泰安第六中學(xué)為研究范本，以泰安市泰山區(qū)為研究范圍，限定了初中二年級(jí)這一特定時(shí)期，從各個(gè)方面分析初中生物教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)手段應(yīng)用現(xiàn)狀，采用多種調(diào)查實(shí)驗(yàn)方法，旨在發(fā)現(xiàn)初中生物教學(xué)過(guò)程中網(wǎng)絡(luò)手段使用情況及存在的問(wèn)題，分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，并提出解決問(wèn)題的對(duì)策，從而實(shí)現(xiàn)初中生物教學(xué)網(wǎng)絡(luò)手段優(yōu)化帶來(lái)的效應(yīng)，以滿(mǎn)足課標(biāo)對(duì)生物教學(xué)的要求。
【圖文】：

是人體血液中某物質(zhì)含盆變化情況，I、H,III,N表示血液流經(jīng)的器官或結(jié)構(gòu).
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類(lèi)號(hào)】：G633.91;G434

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前3條

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2 周斌,王錚敏;初中生物教學(xué)多媒體應(yīng)用現(xiàn)狀分析[J];三明高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào);2003年02期

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本文編號(hào)：2528208