【摘要】：隨著小班化教學范圍的擴大,小班化教學的核心理念日益深入人心,但是絕大多數(shù)小班化學校教師的課堂教學卻鮮有改變。為此,小班化教學規(guī)程的研制及其使用可以提供相關思路,從而將小班化教學理念切實轉化為教師的教學行為。
[Abstract]:With the expansion of the scope of small-class teaching, the core concept of small-class teaching is becoming more and more popular, but the classroom teaching of most small-class teachers has little change. Therefore, the development and use of small class teaching rules can provide relevant ideas, so that the concept of small class teaching can be translated into teachers' teaching behavior.
【作者單位】： 南京師范大學教育社會學研究中心;教育部南京師范大學課程研究中心;
【基金】：江蘇省高校哲學社會科學重點研究基地重大研究項目“社會學視野下的中國教育改革研究” 2013年度教育部人文社會科學研究規(guī)劃基金項目“我國小班化教育發(fā)展戰(zhàn)略研究”(13YJA880084)的部分成果
【分類號】：G424

【共引文獻】

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