發(fā)布時間：2019-03-01 19:32

【摘要】：在媒介情境論視角下,媒介技術(shù)的更替可以影響社會場景的建構(gòu),從而改變?nèi)说男袨榉绞健Ｔ谛畔r代,人們傳播和獲取信息的方式發(fā)生了革命性的改變,隨著社會信息場景的變遷,傳統(tǒng)的教育場景也在不斷分化和融合,催生出嶄新的教育生態(tài)。在這其中,群體信息壟斷的基礎(chǔ)被打破,群體共享信息的對象在轉(zhuǎn)移,群體后區(qū)行為不斷前移,一幅學生非線性成長、教師群體感淡化、師生等級制度消融的新圖景慢慢呈現(xiàn)出來。
[Abstract]:From the perspective of media situational theory, the replacement of media technology can influence the construction of social scene and thus change the behavior of human beings. In the information age, the way people spread and obtain information has undergone revolutionary changes. With the change of the social information scene, the traditional educational scene has been constantly divided and merged, and a brand-new educational ecology has been created. Among them, the foundation of group information monopoly is broken, the object of group sharing information is shifting, the behavior of group rear area is moving forward, a picture of non-linear growth of students, and teachers' sense of group is weakened. The new picture of the melting of the teacher-student hierarchy is slowly presented.
【作者單位】： 華中師范大學教育學院;黃岡師范學院教育科學與技術(shù)學院;
【基金】：國家社會科學基金教育學重點課題“城鎮(zhèn)化進程中的教育變遷研究”(項目編號:AHA090003) 湖北省教育學省級重點學科項目“基于混合學習的微課學習模式研究”(項目編號:jyxyb1308)研究成果
【分類號】：G434

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：2432734