【摘要】：目前我國的外部評價以督導(dǎo)評價為主,是一種自上而下的評價方式,學(xué)校往往對此懷有敬畏之心,因此第三方評價被提上日程。協(xié)商對話式外部評價便是這一背景下的產(chǎn)物,是去行政化、低利害的一種外部評價方式。此種評價充分尊重并利用學(xué)校自我評價的結(jié)果,將評價主體和被評價主體置于平等、協(xié)商和對話的位置上,更利于學(xué)校呈現(xiàn)其常態(tài)。此種外部評價是對現(xiàn)代教育質(zhì)量監(jiān)督和評估體系的有益補充,期望能更好地促進學(xué)校的發(fā)展。
[Abstract]:At present, the external evaluation of our country is dominated by supervision evaluation, which is a top-down evaluation method, which is often feared by schools, so third-party evaluation is put on the agenda. The external evaluation of negotiation and dialogue is the product of this background, and it is a kind of external evaluation which is deadministrated and of low interest. The evaluation fully respects and makes use of the results of school self-evaluation and puts the subject of evaluation and subject under evaluation in the position of equality, consultation and dialogue, which is more conducive to the school showing its normal state. This kind of external evaluation is a useful supplement to the modern educational quality monitoring and evaluation system and is expected to promote the development of schools.
【作者單位】： 北京市教育督導(dǎo)與教育質(zhì)量評價研究中心;
【基金】：全國教育科學(xué)規(guī)劃“十二五”規(guī)劃2012年度單位資助教育部規(guī)劃課題“專業(yè)研究機構(gòu)組織的中小學(xué)學(xué)校外部評價機制的研究”(項目編號:FFB120542)研究成果
【分類號】：G526.4

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本文編號：2427995