【摘要】：作為師生人生生活的重要構(gòu)成部分,教學(xué)生活需要促進人生發(fā)展和意義延續(xù)。由于人是文化依附和文化延續(xù)、創(chuàng)造的雙重存在,因而教學(xué)需承擔(dān)起文化傳承與創(chuàng)造的使命,以使師生獲得文化生命的更新與發(fā)展。這就需要研究教學(xué)的文化屬性,從文化的角度對教學(xué)予以體認和思考,以便在技術(shù)日益滲透、影響、甚至宰制著教學(xué)研究和教學(xué)實踐今天,尋找超越技術(shù)理性桎梏的新教學(xué)理解路徑。
[Abstract]:As an important part of the life of teachers and students, teaching life needs to promote the development of life and the continuation of meaning. Since man is the dual existence of culture attachment and culture continuity and creation, teaching should undertake the mission of cultural inheritance and creation, so that teachers and students can acquire the renewal and development of cultural life. It is necessary to study the cultural attributes of teaching, to recognize and think about teaching from a cultural point of view, so that technology can permeate, influence, and even control teaching research and teaching practice today. To find a new way of teaching understanding beyond the shackles of technological rationality.
【作者單位】： 新疆師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：新疆維吾爾自治區(qū)普通高校人文社科重點研究基地新疆師范大學(xué)“新疆教師教育研究中心”資助項目 新疆師范大學(xué)雙語教師培養(yǎng)培訓(xùn)專項研究課題項目(項目編號:XSJY(S)2014010) 新疆師范大學(xué)自治區(qū)重點學(xué)科課程與教學(xué)論資助項目的階段性成果
【分類號】：G420

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：2421689