【摘要】：本研究以X項目為個案,通過參與式觀察和訪談等質(zhì)性研究方法,從大學(xué)的視角,以團(tuán)體沖突理論和博弈理論分析UGIS模式中的角色定位、關(guān)系建構(gòu)和合作困境,發(fā)現(xiàn)伙伴中的競爭與沖突是影響伙伴關(guān)系建立的重要因素,而突破困境的出路在于大學(xué)拋卻精英意識,樹立平等與共享的合作態(tài)度;要為進(jìn)修學(xué)院和中小學(xué)校長賦權(quán)以提升其項目參與意識;要為中小學(xué)教師賦權(quán)以提高其工作熱情;要為學(xué)校、教師和教研員的工作負(fù)荷松綁以改善其工作狀態(tài);各機(jī)構(gòu)跳出各自組織的利益,立足于教師和學(xué)生發(fā)展來開展伙伴合作。
[Abstract]:This study takes X project as a case study, through qualitative research methods such as participatory observation and interview, analyzes the role orientation, relationship construction and cooperation dilemma in UGIS model from the perspective of university, group conflict theory and game theory. It is found that the competition and conflict among the partners are the important factors influencing the establishment of the partnership, and the way out to break through the predicament lies in the university giving up the sense of elite and establishing the cooperative attitude of equality and sharing. To empower the principals of further education schools and primary and secondary schools to enhance their awareness of project participation; to empower primary and secondary school teachers to increase their enthusiasm for work; to liberalize the workload of schools, teachers and teaching and research staff to improve their working conditions; Agencies move beyond their own organizational interests and build partnerships based on teacher and student development.
【作者單位】： 教育部人文社會科學(xué)重點研究基地教師教育研究中心;
【基金】：國家社科基金“十二五”規(guī)劃2011年教育學(xué)一般課題“我國中小學(xué)教學(xué)研究小組發(fā)展史研究”(BAA110012)
【分類號】：G451

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2280842