【摘要】：教育的終極目標(biāo)是引領(lǐng)學(xué)生構(gòu)建幸福生活。所謂有福者必有德,因此德行是幸福的必要條件。為了構(gòu)建學(xué)生的幸福人生,教師在教學(xué)過程中要致力于學(xué)生德行的養(yǎng)成。與說教式、灌輸式的道德教育相比,作為道德行為者(moral agent)的教師之行為舉止(teacher’s manner)更能有效地培養(yǎng)并影響學(xué)生的道德德行。教師行為舉止所揭示的教師的道德品質(zhì)對(duì)學(xué)生具有直接的道德影響,是學(xué)生獲得德行的主要途徑。借助亞里士多德對(duì)善、幸福與德行的觀點(diǎn),教師在教學(xué)活動(dòng)中"應(yīng)然"所展現(xiàn)的行為舉止包括溫和、勇敢、正義、友愛等。
[Abstract]:The ultimate goal of education is to lead the students to construct a happy life. Teacher's manner can cultivate and influence students'moral conduct more effectively. Teacher's moral character revealed by teacher's behavior has direct moral influence on students and is the main way for students to acquire moral conduct. The behavior displayed includes mild, brave, righteous, friendly and so on.
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育學(xué)部;
【分類號(hào)】：G451.6

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2244876