【摘要】：目的評價暴力恐怖襲擊應(yīng)對行為量表應(yīng)用于大學(xué)生群體的信度與效度,為量表在全國的推廣使用提供科學(xué)依據(jù)。方法采用分層整群抽樣方法,抽取廣州市5所高校在讀本科生1 657名,運(yùn)用暴力恐怖襲擊量表進(jìn)行自我評定,采用同質(zhì)性信度、分半信度進(jìn)行信度分析,采用內(nèi)容效度和結(jié)構(gòu)效度進(jìn)行效度評價。結(jié)果大學(xué)生對暴力恐怖襲擊應(yīng)對行為量表總體Cronbachα系數(shù)為0.817,量表總體Spearman相關(guān)系數(shù)為0.745;量表中的個人準(zhǔn)備行為、信息尋求行為和規(guī)避行為與總量表的Pearson相關(guān)系數(shù)分別為0.930,0.637,0.691,差異均有統(tǒng)計學(xué)意義(P值均0.01);因子分析結(jié)果表明,3個公因子特征值分別為4.316,1.286,1.044,方差貢獻(xiàn)率分別為33.20%,9.89%,8.03%,累計方差貢獻(xiàn)率為51.12%,分別命名為準(zhǔn)備行為、信息尋求行為和規(guī)避行為。所有條目的因子載荷均大于0.40。結(jié)論暴力恐怖襲擊應(yīng)對行為量表在大學(xué)生中應(yīng)用具有較好的信度與效度,可作為中國大學(xué)生對暴力恐怖襲擊應(yīng)對行為情況評價的有效工具。
[Abstract]:Objective to evaluate the reliability and validity of the violent terrorist attack coping behavior scale applied to college students, and to provide scientific basis for its application in China. Methods A total of 1,657 undergraduates from 5 universities in Guangzhou were selected by stratified cluster sampling and assessed by using the violent terrorist attack scale. The reliability was analyzed with homogeneous reliability and semi-reliability. Content validity and structural validity were used to evaluate the validity. Results the overall Cronbach 偽 coefficient and Spearman correlation coefficient of college students' coping behavior scale for violent terrorist attacks were 0.817 and 0.745 respectively. The Pearson correlation coefficients of information seeking behavior and evading behavior with total amount table were 0.930 / 0.637/ 0.691respectively, the differences were statistically significant (P < 0.01), the results of factor analysis showed that the characteristic values of the three common factors were 4.3161.286n 1.044, and the variance contribution rate was 33.200.899.898.03respectively. The difference contribution rate was 51.12, which was named as preparation behavior, Information seeking behavior and evading behavior. The factor load for all entries is greater than 0. 40. Conclusion the scale has good reliability and validity in college students, and it can be used as an effective tool to evaluate the coping behavior of Chinese college students.
【作者單位】： 暨南大學(xué)醫(yī)學(xué)院傷害預(yù)防與控制中心;
【基金】：衛(wèi)生部公益性行業(yè)科研專項項目(201302003) 暨南大學(xué)2014年“挑戰(zhàn)杯”立項項目
【分類號】：G444

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本文編號：2170143