本文選題：群體教育 + 教育邊緣化�。� 參考：《探索與爭鳴》2015年05期

【摘要】：正在我的印象中,以"教育公平"為題的高峰論壇在最近10多年可謂屈指可數(shù)。記得自己上次參加這個主題的討論,是1998年在廈門大學(xué)舉行的"教育公平與效率國際研討會",那時公平只有與效率捆綁在一起,才具有討論的價值。一、確切認(rèn)識教育邊緣化群體教育公平的本意,最淺顯的理解,就是改善處于最不利地位的人群的狀態(tài)。
[Abstract]:In my mind, the summit forum with the theme of "Education Equity" has been few in the last 10 years. I remember that the last time I took part in the discussion on this subject was the "International Symposium on Educational Equity and efficiency" held at Xiamen University in 1998.When fairness was tied to efficiency, it was of value to be discussed. First, the most simple understanding of the original intention of educational equity in the marginalized groups of education is to improve the condition of the most disadvantaged groups.
【作者單位】： 21世紀(jì)教育研究院;
【分類號】：G521

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本文編號：2065065