本文選題：后現(xiàn)代哲學(xué) + 后現(xiàn)代教育　； 參考：《黑龍江高教研究》2015年09期

【摘要】：正2015年6月28日,由哈爾濱工業(yè)大學(xué)建設(shè)性后現(xiàn)代研究中心與哈爾濱師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院聯(lián)合主辦,美國(guó)中美后現(xiàn)代發(fā)展研究院協(xié)辦的"建設(shè)性后現(xiàn)代哲學(xué)與教育現(xiàn)代化專家論壇"在哈爾濱師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院隆重舉行。三十多位國(guó)內(nèi)外學(xué)者針對(duì)建設(shè)性后現(xiàn)哲學(xué)與教育現(xiàn)代化的論題展開(kāi)了認(rèn)真活潑的討論,提出了許多創(chuàng)造性見(jiàn)解。1.建設(shè)性后現(xiàn)代教育是面向全人的教育。美國(guó)生態(tài)文明國(guó)際聯(lián)盟主席杰伊·邁克丹尼爾(Jay McDaniel)教授做了
[Abstract]:On June 28, 2015, the Center for constructive Postmodern Studies of Harbin Polytechnic University and the College of Educational Science of Harbin normal University, The "expert Forum on constructive Postmodernism philosophy and Educational Modernization", co-organized by the Sino-American Institute of Post-Modern Development, was held in Harbin normal University School of Educational Science. More than thirty scholars at home and abroad have carried out a serious and lively discussion on the topic of constructive post-present philosophy and educational modernization, and put forward many creative opinions. Constructive post-modern education is an all-person-oriented education. Professor Jay McDaniel, President of the International Alliance of American Ecological Civilizations, did it.
【分類號(hào)】：G511

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本文編號(hào)：2029663