本文選題：新教師專業(yè)發(fā)展 + 教育現(xiàn)場　； 參考：《常熟理工學院學報》2015年06期

【摘要】：新教師階段是影響教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵時期,新教師專業(yè)發(fā)展困境往往來自于教育實踐現(xiàn)場,發(fā)展新教師的現(xiàn)場學習力,將教育現(xiàn)場轉(zhuǎn)變?yōu)樾陆處煂I(yè)發(fā)展的學習資源,有助于新教師專業(yè)發(fā)展水平的提高。
[Abstract]:The new teacher stage is the key period that affects the teacher's professional development. The dilemma of the new teacher's professional development often comes from the educational practice scene, develops the new teacher's field learning ability, transforms the education scene into the new teacher's professional development study resource. It is helpful to improve the professional development level of new teachers.
【作者單位】： 常熟理工學院人文學院;
【基金】：江蘇省教育科學“十二五”規(guī)劃課題“適應與超越:小學新教師專業(yè)發(fā)展研究”(D/2013/01/115) 江蘇省教育廳2014年度高校哲學社會科學研究基金資助項目“《教師專業(yè)標準》觀照下高校教師教育者專業(yè)發(fā)展研究”(2014SJB580)
【分類號】：G451
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本文編號：2014145