本文選題：TED模式 + 小學英語��； 參考：《河南師范大學》2015年碩士論文

【摘要】：我國的教育模式大多數(shù)是以滿堂灌的傳統(tǒng)教學為主導,這種教學模式雖然傳遞的信息量相對較大但趣味性欠佳。教學中需要大量的實踐類課程來豐富學生的頭腦,這需要學生通過多方面的渠道來涉獵知識,廣泛的思考來增長見識,熟練掌握技能。教學課程需要的強大創(chuàng)造性精神作為實踐基礎,而傳統(tǒng)的教育機制在如何轉變學生的思維方式,開發(fā)學生的創(chuàng)造能力方面有待提升,尋找新型的教學模式十分重要。TED教學模式滿足了實踐類課程的教學的要求,本文通過對關于TED教學的相關理論資料的搜集整理,更加全面的了解TED教學模式。這種教學模式不僅能夠節(jié)省學習時間,還可以加深理解,提升學習效率�；诖�,本文以小學英語閱讀教學課程為例,提出了基于TED教學模式的教學課程,在總結TED教學模式的理論基礎上,以教學設計為核心,研討相對合理的學習模式,以及相對有效率的設計流程。本文主要包括以下幾個部分:第一部分是緒論,通過相關文獻的閱讀整理,確定出本篇論文的研究背景、研究方向以及具有的研究意義,通過對國內外相關研究現(xiàn)狀的整理,了解當前關于TED教學模式的研究理論以及研究內容,采用文獻研究以及問卷調查的方式進行相關實踐數(shù)據(jù)的整理。第二部分是對TED教學模式相關理論的詳細概述,包括TED的概念、TED的特點、TED教學與傳統(tǒng)教學差異和TED教學模式的優(yōu)勢等四個部分。第三章闡述了小學英語閱讀現(xiàn)狀,提出當前小學英語閱讀中存在的問題。第四章對某小學英語閱讀課程開展情況進行調查,提出TED教學模式在小學英語閱讀課上實施的具體措施,并對使用TED教學模式前和TED教學模式后的閱讀效果進行對比分析。第五章基于TED教學模式提出了提高小學英語閱讀水平的建議,展示出TED模式在教學中的應用。最后一章對全文進行總結,提出文章的相應結論與不足。
[Abstract]:Most of the educational models in our country are dominated by traditional teaching with full room irrigation. Although the amount of information transmitted by this teaching model is relatively large, its interest is not good. In teaching, a large number of practical courses are needed to enrich students' minds, which requires students to dabble in knowledge through various channels, to broaden their knowledge and to master skills skillfully through a wide range of thinking. The strong creative spirit needed by the teaching curriculum is the basis of practice, but the traditional education mechanism needs to be improved in how to change the students' thinking mode and develop their creative ability. It is very important to find a new teaching mode. The teaching mode meets the teaching requirements of practical courses. This paper, through the collection and arrangement of relevant theoretical data about TED teaching, makes a more comprehensive understanding of the TED teaching model. This teaching mode can not only save learning time, but also deepen understanding and improve learning efficiency. Based on this, this paper takes the English reading teaching course of primary school as an example, and puts forward the teaching course based on TED teaching mode. On the basis of summarizing the theory of TED teaching mode and taking teaching design as the core, this paper discusses the relatively reasonable learning model. And relatively efficient design process. This article mainly includes the following several parts: the first part is the introduction, through the related literature reading arrangement, determines this paper research background, the research direction and has the research significance, through to the domestic and foreign correlation research present situation arrangement, To understand the current research theory and content of TED teaching model, and to organize the relevant practical data by literature research and questionnaire survey. The second part is a detailed overview of the relevant theories of TED teaching mode, including the concept of TED and the characteristics of TED teaching and traditional teaching differences and the advantages of TED teaching model. Chapter three expounds the present situation of primary English reading and points out the existing problems in primary English reading. Chapter four investigates the development of English reading course in a primary school, puts forward the concrete measures of implementing TED teaching mode in primary English reading class, and makes a comparative analysis of the reading effect before using TED teaching mode and after TED teaching mode. Chapter five puts forward some suggestions on how to improve the reading ability of primary school English based on TED teaching mode, and shows the application of TED mode in teaching. The last chapter summarizes the full text and puts forward the corresponding conclusions and shortcomings of the article.
【學位授予單位】：河南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G623.31;G434

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