本文選題：自主學(xué)習(xí) + 病理生理學(xué)�。� 參考：《中國病理生理雜志》2015年10期

【摘要】：正目的:為適應(yīng)信息時(shí)代的發(fā)展,更好地引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),加強(qiáng)微課程的建設(shè)與應(yīng)用。方法:選取我校2013級(jí)兩個(gè)班共137人為研究對(duì)象,選擇呼吸功能不全為翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下以小組學(xué)習(xí)方式,課前利用網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)微課視頻自主學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn),結(jié)合教材與提供的病例,查閱資料,進(jìn)行小組討論并記錄學(xué)習(xí)過程,完成課件制作與試講。課堂上各小組隨機(jī)抽取知識(shí)點(diǎn),進(jìn)行小組匯報(bào)和病例討論,教師對(duì)各小組學(xué)習(xí)匯報(bào)情況進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià),所有學(xué)生對(duì)本次教學(xué)效果進(jìn)
[Abstract]:In order to adapt to the development of the information age, to guide students to learn independently and to strengthen the construction and application of microcourses. Methods: 137 students from two classes of grade 2013 in our university were selected as subjects, and respiratory insufficiency was chosen as the content of flipping classroom teaching. Under the guidance of the teacher, the students learn knowledge points by using the online course platform video autonomous learning before class, in combination with the textbook and the cases provided, consult the data, carry out group discussion and record the learning process. Complete courseware making and trial lecture. Each group randomly selected knowledge points in the classroom for group report and case discussion. The teacher summarized and evaluated the learning report of each group, and all the students improved the teaching effect.
【作者單位】： 昆明醫(yī)科大學(xué)病理學(xué)與病理生理學(xué)系;
【基金】：昆明醫(yī)科大學(xué)教研教改項(xiàng)目(No.2014JY-Y-02)
【分類號(hào)】：R-4;G434

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5 孫s，

本文編號(hào)：1972329