本文選題：視覺素養(yǎng) + 課程教學(xué)�。� 參考：《中國電化教育》2015年04期

【摘要】：終身學(xué)習(xí)已經(jīng)成為當(dāng)代人的首要學(xué)習(xí)理念,學(xué)習(xí)能力直接決定學(xué)習(xí)效果。在這個(gè)傳媒領(lǐng)域到處充滿著圖形圖像的時(shí)代,人們?cè)絹碓蕉嗔?xí)慣于用圖片來表達(dá)和詮釋信息,是否具有"解析"和"組構(gòu)"圖像的學(xué)習(xí)能力將直接影響著信息的交流傳遞。在教育信息化的過程中,國家培養(yǎng)的人才是否具備視覺素養(yǎng)顯得尤為重要。在教學(xué)過程中,圖像和動(dòng)畫作為主要教學(xué)媒體資源形式,已經(jīng)在課堂上被師生所熟悉。隨著微課、MOOC在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的不斷運(yùn)用,視覺信息也越來越多地進(jìn)入了教育教學(xué)中,對(duì)學(xué)生視覺素養(yǎng)的重視和培養(yǎng)已經(jīng)到了一個(gè)關(guān)鍵時(shí)間點(diǎn)。視覺素養(yǎng)作為一個(gè)新的研究課題,該文從國內(nèi)外研究現(xiàn)狀出發(fā),討論了視覺素養(yǎng)的定義和內(nèi)涵,揭示了其在教學(xué)中起到的教學(xué)相長,融合教育資源、對(duì)學(xué)習(xí)者的創(chuàng)新性、認(rèn)知能力和個(gè)性化學(xué)習(xí)方面起到的重要作用;探討了我國課程教學(xué)過程中視覺素養(yǎng)各個(gè)方面的內(nèi)容。
[Abstract]:Lifelong learning has become the primary learning concept of contemporary people, learning ability directly determines the learning effect. In this media field is full of graphics and images everywhere, people are more and more used to use pictures to express and interpret information, whether they have the learning ability of "parse" and "fabric" images will directly affect the communication and transmission of information. In the process of educational informatization, it is particularly important whether the talents trained by the country have visual literacy. In the process of teaching, image and animation, as the main teaching media resource, have been familiar to teachers and students in the classroom. With the continuous application of MOOC in learning activities, visual information is more and more involved in education and teaching, and the attention and cultivation of students' visual literacy has reached a critical point. Visual literacy is a new research subject. This paper discusses the definition and connotation of visual literacy from the point of view of the present research situation at home and abroad, and reveals its teaching ability in teaching, the integration of educational resources and the innovation of learners. This paper discusses the important role of cognitive ability and individualized learning, and probes into the contents of various aspects of visual literacy in the course teaching process of our country.
【作者單位】： 北京工業(yè)大學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)院;延安大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【分類號(hào)】：G434

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本文編號(hào)：1918237