本文選題：教材開發(fā) + 數(shù)字教科書　； 參考：《課程.教材.教法》2015年09期

【摘要】：對數(shù)字教科書的文獻分析顯示,國外數(shù)字教科書的發(fā)展主要有兩條途徑:一條是將數(shù)字教科書看作對傳統(tǒng)教科書的簡單替代,并在有限的范圍內(nèi)對教學資源進行豐富和拓展;另一條是以學生為中心,在厘清學生的認知特點、學習規(guī)律和與數(shù)字教科書間相互作用的基礎上,運用恰當?shù)臄?shù)字手段滿足學生個性化的學習需要。數(shù)字技術的發(fā)展只是教科書發(fā)展的外部原因,而其核心仍是對學生認知規(guī)律能夠進行準確刻畫的學習理論。
[Abstract]:The literature analysis of digital textbooks shows that there are two main ways for the development of digital textbooks abroad: one is to regard digital textbooks as a simple substitute for traditional textbooks and to enrich and expand teaching resources in a limited range; The other is student-centered, on the basis of clarifying students' cognitive characteristics, learning rules and interaction with digital textbooks, using appropriate digital means to meet students' individualized learning needs. The development of digital technology is only the external reason of textbook development, and its core is the learning theory which can accurately depict the students' cognitive laws.
【作者單位】： 人民教育出版社物理編輯室;
【分類號】：G434

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本文編號：1916024