本文選題：大學生 + 感戴　； 參考：《集美大學學報(教育科學版)》2015年06期

【摘要】：考察大學生感戴的總體狀況,以及探討大學生感戴、學業(yè)復原力和學業(yè)成就之間的關(guān)系,采用大學生感戴量表(CSGS)、日常性學業(yè)復原力問卷(EARQ)和大學生學業(yè)成就自評量表(PES)對407名大學生進行測評。結(jié)果發(fā)現(xiàn):除了感戴密度,女生的感戴總分及各維度得分均顯著高于男生,文史類學生的感戴總分及各維度得分均顯著高于理工類;感戴總分與學業(yè)復原力、學業(yè)成就均呈顯著正相關(guān),學業(yè)復原力與學業(yè)成就之間也呈顯著正相關(guān);路徑分析發(fā)現(xiàn),學業(yè)復原力在大學生感戴和學業(yè)成就之間具有部分中介作用,中介效應(yīng)占總效應(yīng)的21.3%。
[Abstract]:To investigate the general situation of college students' sense of wearing, and to explore the relationship between college students' sense of wearing, academic resilience and academic achievement, A total of 407 college students were assessed with CSGSA, EARQ and PESs. The results showed that in addition to the density of sensual wearing, the total score and dimension scores of female students were significantly higher than that of male students, the total scores of students of literature and history were significantly higher than those of science and engineering, the total score of sensual wearing and academic resilience were significantly higher than those of students of literature and history. There was significant positive correlation between academic achievement, academic resilience and academic achievement. Path analysis showed that academic resilience had a partial intermediary role between college students' sense of wearing and academic achievement, and the mediating effect accounted for 21.3percent of the total effect.
【作者單位】： 閩南師范大學教育科學學院;淮北師范大學教育學院;重慶文理學院社會認知與心理健康研究所;
【基金】：教育部人文社會科學研究規(guī)劃基金項目“基于道德教育的青少年感戴情緒研究”(13YJA880102)
【分類號】：G444

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【二級參考文獻】

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本文編號：1842268