本文選題：聽評課 + 技術(shù)��； 參考：《中國電化教育》2015年06期

【摘要】：聽評課是不同于課堂觀察、課例研究的本土概念,自20世紀50年代以來便成為我國中小學普遍采用的教研方式。基于技術(shù)視角,文章論述了聽評課的流程技術(shù)和記錄、分析與評議的人工物技術(shù),發(fā)現(xiàn)聽評課技術(shù)具有復雜性、與時代相適的發(fā)展性和發(fā)展中的自覺性,在實踐中促進了聽評課活動取得實效。但現(xiàn)有研究較少立足于聽課者的專業(yè)發(fā)展,未來研究中,應關(guān)注聽課者與執(zhí)教者平等對話、共同發(fā)展的聽評課技術(shù),通過提升研究深度、完善研究方法、優(yōu)化研究主體結(jié)構(gòu)等途徑,加強對在用技術(shù)的發(fā)現(xiàn)與系統(tǒng)化表達、自覺構(gòu)建新技術(shù)體系特別是構(gòu)建發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢的聽評課技術(shù)體系,重視技術(shù)應用的理性和普遍性,在整體上提高研究成果的學術(shù)價值與應用價值。
[Abstract]:Listening to and evaluating lessons is different from classroom observation. The local concept of case study has become a common teaching and research method in primary and secondary schools since 1950s. Based on the view of technology, this paper discusses the process technology and record of listening and evaluating courses, analyzes and evaluates the artificial object technology, and finds out that the technology of listening and evaluating lessons is complex, suitable for the development of the times and self-conscious in the development. In practice, it promotes the practice of listening and evaluating courses to achieve practical results. However, the current research is seldom based on the professional development of the students. In the future research, we should pay attention to the equal dialogue between the participants and the teachers, develop the listening and evaluating technology together, and improve the research methods by enhancing the depth of the research. We should optimize the research subject structure, strengthen the discovery and systematic expression of the technology in use, consciously construct the new technology system, especially the listening and evaluating technology system, which can give full play to the advantages of the information technology, and attach importance to the rationality and universality of the technology application. Improve the academic value and application value of the research results on the whole.
【作者單位】： 北京師范大學教育學部教育技術(shù)學院;中央電化教育館;
【分類號】：G434

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本文編號：1841268