本文選題：發(fā)展性評(píng)價(jià) + 新課程改革�。� 參考：《教育理論與實(shí)踐》2015年05期

【摘要】：目前,新課程改革提出的發(fā)展性評(píng)價(jià)在教育實(shí)踐中遭遇了困境。與傳統(tǒng)教育評(píng)價(jià)相比,發(fā)展性評(píng)價(jià)在評(píng)價(jià)的目的、形式、內(nèi)容上都有著質(zhì)的不同。發(fā)展性評(píng)價(jià)困境的產(chǎn)生既有評(píng)價(jià)者觀念、評(píng)價(jià)制度和評(píng)價(jià)方法等教育內(nèi)部的原因,也存在發(fā)展性評(píng)價(jià)所需的社會(huì)土壤缺乏的原因。只有增強(qiáng)學(xué)校教育的開(kāi)放性、完善評(píng)價(jià)制度以及促進(jìn)教育者對(duì)學(xué)生權(quán)利的尊重,并積極進(jìn)行發(fā)展性評(píng)價(jià)的技術(shù)方法研究,才能使發(fā)展性評(píng)價(jià)走上正途。
[Abstract]:At present, the developmental evaluation proposed by the new curriculum reform has encountered difficulties in educational practice. Compared with traditional educational evaluation, developmental evaluation has qualitative differences in purpose, form and content. There are not only the internal reasons of evaluator's concept, evaluation system and evaluation method, but also the lack of social soil for developmental evaluation. Only by enhancing the openness of school education, perfecting the evaluation system and promoting educators' respect for students' rights, and actively carrying out the research on the technical methods of developmental evaluation, can the developmental evaluation be put on the right path.
【作者單位】： 江蘇理工學(xué)院教育學(xué)院;江蘇理工學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院;
【基金】：江蘇高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究基金資助項(xiàng)目《基礎(chǔ)教育發(fā)展性學(xué)生評(píng)價(jià)改革問(wèn)題研究》(項(xiàng)目編號(hào):2014SJB455) 全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2013年度教育部重點(diǎn)課題《道德量化評(píng)價(jià)的困境檢視與理論超越》(課題編號(hào):DEA130234)的階段性研究成果
【分類(lèi)號(hào)】：G40-058.1

【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1830925