發(fā)布時(shí)間：2018-04-28 14:48

  本文選題：民國(guó)時(shí)期 + 電化教育　； 參考：《南京師范大學(xué)》2015年碩士論文

【摘要】：電化教育從20世紀(jì)初誕生,隨著教育改革和教學(xué)改進(jìn)運(yùn)動(dòng)發(fā)展而發(fā)展,并在民眾教育推廣中廣泛運(yùn)用。國(guó)內(nèi)已有的一些關(guān)于早期電化教育或是民眾教育研究中,都肯定電化教育誕生之初就與民眾教育有著密不可分的關(guān)系,也大多關(guān)注電化教育在民眾教育推廣中作為一種工具的存在,其中有研究教育家陶行知、舒新城、谷劍塵對(duì)電化教育與民眾教育推廣關(guān)系的研究,也有談到民眾教育館、行政機(jī)關(guān)對(duì)于推行電化教育的影響的研究,但多是略有涉及,并未展開(kāi)敘述,而且民國(guó)時(shí)期電化教育與民眾教育推廣之間并不是只存在單向的關(guān)系,他們之間存在著相互影響、相互作用的關(guān)系,本文就是在大量史實(shí)的基礎(chǔ)上,著重探究民國(guó)時(shí)期電化教育與民眾教育推廣的互動(dòng)關(guān)系,在分析兩者的互動(dòng)關(guān)系后,總結(jié)出現(xiàn)今教育技術(shù)更好地服務(wù)于社會(huì)教育的啟示。本論文主要采用的研究方法是文獻(xiàn)分析法、歷史研究法和個(gè)案研究法,試圖以豐富的史料為基礎(chǔ),一方面,以民眾教育推廣為基準(zhǔn),探討電化教育在民眾教育推廣中的具體運(yùn)用；另一方面,以電化教育為基準(zhǔn),分析民眾教育推廣對(duì)于電化教育的顯性和隱性影響,基于此,本文的輪廓就凸顯出來(lái)。全文分為四個(gè)部分,第一章分析民國(guó)時(shí)期電化教育與民眾教育推廣在歷史上的碰撞,從電化教育誕生的源頭、發(fā)展軌跡、領(lǐng)導(dǎo)者三方面探尋與民眾教育推廣的關(guān)系；第二章探究電化教育在民眾教育推廣的運(yùn)用,首先從心理建設(shè)入手闡明電化教育運(yùn)用于民眾教育推廣過(guò)程中收到的質(zhì)疑,然后從教育電影、教育播音、幻燈教學(xué)三方面具體闡述在民眾教育推廣中的運(yùn)用；第三章反過(guò)來(lái)研究民眾教育推廣對(duì)于電化教育發(fā)展的影響,從顯性和隱性兩方面來(lái)分析；第四章作為總結(jié),總結(jié)出電化教育與民眾教育推廣相互之間的作用,并且引申出對(duì)于現(xiàn)今教育技術(shù)服務(wù)于社會(huì)教育的建議。
[Abstract]:Audio-visual education was born in the early 20th century and developed with the development of educational reform and teaching improvement movement, and widely used in popularizing education. In some studies on early audio-visual education or popular education in China, it has been affirmed that audio-visual education was closely related to popular education from the beginning of its birth. Most of them also pay attention to the existence of audio-visual education as a tool in popularizing education. Among them are research educators Tao Xingzhi, Shu Xincheng, Gu Jianzhen on the relationship between audio-visual education and populace education promotion, and also on the popular Education Museum. The research on the influence of the implementation of audio-visual education by administrative organs, however, is mostly concerned with it, and it is not only a one-way relationship between audio-visual education and populace education in the period of the Republic of China, but also the mutual influence between them. On the basis of a large number of historical facts, this paper focuses on the interactive relationship between audio-visual education and populace education in the Republic of China. Summarize the enlightenment of educational technology to better serve social education. The main research methods of this thesis are literature analysis, historical research and case study, which attempt to base on abundant historical data, on the one hand, on popularizing public education as a benchmark. On the other hand, on the basis of audio-visual education, the author analyzes the explicit and recessive influence of the popularization of audio-visual education on audio-visual education. Based on this, the outline of this paper is highlighted. This paper is divided into four parts. The first chapter analyzes the historical collision between audio-visual education and populace education in the Republic of China, and explores the relationship between audio-visual education and populace education promotion from the source of the birth of audio-visual education, the development track and the leader. The second chapter probes into the application of audio-visual education in populace education promotion. Firstly, it expounds the doubts that audio-visual education has received in the process of popularizing education from the psychological construction, and then from educational movies and educational broadcasting. The third chapter studies the influence of popular education promotion on the development of audio-visual education, and analyzes it from both explicit and recessive aspects. The fourth chapter is a summary. The function of audio-visual education and populace education is summarized, and the suggestion that educational technology serves social education is extended.
【學(xué)位授予單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G529

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 駱永壽;試論盧作孚民眾教育思想的形成與發(fā)展[J];文史雜志;2001年02期

2 張俊宗;李蒸及其民眾教育思想[J];西北師大學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2002年05期

3 呂蘋;南京國(guó)民政府前期浙江省舉辦民眾教育述評(píng)[J];浙江師范大學(xué)學(xué)報(bào);2004年04期

4 華瑩;高陽(yáng)民眾教育思想初探[J];河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2004年05期

5 朱考金;王思明;;試論民國(guó)時(shí)期民眾教育的實(shí)踐——以北夏實(shí)驗(yàn)區(qū)為例[J];南京農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2007年04期

6 張愛(ài)勤;;孟憲承民眾教育思想與實(shí)踐探微[J];華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2008年04期

7 劉先強(qiáng);趙興民;;民國(guó)時(shí)期康區(qū)民眾教育的發(fā)展[J];教育評(píng)論;2008年01期

8 張佳余;楊才林;;民國(guó)時(shí)期的社會(huì)教育與民眾教育概念辨析[J];社會(huì)科學(xué)輯刊;2009年01期

9 周慧梅;;績(jī)效與不足:民國(guó)時(shí)期民眾教育運(yùn)動(dòng)的制度分析[J];濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2009年01期

10 呂云飛;略論雷沛鴻的民眾教育思想和實(shí)踐[J];河南大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);1998年05期

相關(guān)會(huì)議論文 前4條

1 苗春德;呂云飛;;略論雷沛鴻的民眾教育思想和實(shí)踐[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（2）——中國(guó)教育思想史與人物研究[C];2009年

2 呂蘋;;南京國(guó)民政府前期浙江省舉辦民眾教育述評(píng)[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（14）——中國(guó)地方教育史研究（含民族教育等）[C];2009年

3 李永賢;;俞慶棠的民眾教育思想與實(shí)踐[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（2）——中國(guó)教育思想史與人物研究[C];2009年

4 陳天涯;;論蔡元培的民眾教育思想[A];中國(guó)現(xiàn)代社會(huì)民眾學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2003年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前1條

1 柯小衛(wèi);俞慶棠 民眾教育的保姆[N];中國(guó)教育報(bào);2010年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前2條

1 張蓉;中國(guó)近代民眾教育思潮研究[D];華東師范大學(xué);2001年

2 楊才林;“作新民”、“喚起民眾”[D];首都師范大學(xué);2007年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前7條

1 蔣倩倩;民國(guó)時(shí)期電化教育與民眾教育推廣的關(guān)系研究（1916-1937）[D];南京師范大學(xué);2015年

2 李麗華;防區(qū)制時(shí)代的四川民眾教育[D];四川師范大學(xué);2005年

3 付文珍;孟憲承民眾教育思想研究[D];南京師范大學(xué);2007年

4 王隼;民眾教育政治化研究[D];河南大學(xué);2008年

5 王曉娟;丹麥民眾教育研究[D];遼寧師范大學(xué);2011年

6 段潤(rùn)涵;抗戰(zhàn)時(shí)期重慶市民眾教育研究[D];西南大學(xué);2014年

7 張改娜;高陽(yáng)民眾教育思想研究[D];西南大學(xué);2014年

，

本文編號(hào)：1815719