本文選題：教學(xué)組織與管理 + 舉手發(fā)言��； 參考：《教育研究》2015年08期

【摘要】：教學(xué)組織與課堂管理行為蘊(yùn)藏著大量的價(jià)值教育契機(jī),是教師傳遞價(jià)值觀的重要方式之一。以選擇學(xué)生舉手發(fā)言為例,教師的選擇代表其價(jià)值偏好,反映其對(duì)不同價(jià)值的理解。教師需使學(xué)生正確理解挑選過程中所體現(xiàn)的公正、自由、民主、友善與同情等價(jià)值觀,通過對(duì)學(xué)生行為的引導(dǎo)使學(xué)生進(jìn)行價(jià)值體驗(yàn),形成正確的價(jià)值判斷與價(jià)值觀。為此,教師需認(rèn)清價(jià)值教育在教育工作中的地位與作用,正確理解不同價(jià)值的內(nèi)涵并具備反思意識(shí),不斷提升價(jià)值教育實(shí)踐智慧。
[Abstract]:Teaching organization and classroom management are one of the important ways for teachers to transfer values. Taking the choice of students to raise their hands as an example, teachers' choice represents their value preference and reflects their understanding of different values. Teachers should make students understand the values of justice, freedom, democracy, friendliness and sympathy in the process of selection, and make students experience value through the guidance of students' behavior, and form correct value judgments and values. Therefore, teachers should recognize the position and role of value education in educational work, correctly understand the connotation of different values, have a sense of reflection, and constantly promote the practical wisdom of value education.
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育學(xué)部;
【基金】：教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究重大課程攻關(guān)項(xiàng)目“社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國(guó)民教育的路徑、方法創(chuàng)新研究”(項(xiàng)目編號(hào):12JZD001)的研究成果
【分類號(hào)】：G424

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1813285