本文選題：自主學習 + 網(wǎng)絡(luò)學習空間��； 參考：《華東師范大學學報(自然科學版)》2015年S1期

【摘要】：隨著知識半衰期的持續(xù)縮短,終身學習、非正式學習和個性化學習將會成為個人成長和發(fā)展過程中內(nèi)在需求.因此,構(gòu)建以學習者為中心的,注重學習過程中的交流、互動與協(xié)作的網(wǎng)絡(luò)學習系統(tǒng)成為教育信息化建設(shè)中的重要內(nèi)容.本文首先分析了互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的學習的特點,討論了適用于互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的聯(lián)通主義的學習理論;然后分析了以學習者為中心的網(wǎng)絡(luò)學習環(huán)境的起源和特征;接下來討論了面向自主學習的互動式網(wǎng)絡(luò)學習系統(tǒng)的設(shè)計;最后對全文進行總結(jié)并展望后續(xù)工作.
[Abstract]:With the continuous shortening of the half-life of knowledge, lifelong learning, informal learning and individualized learning will become the inherent needs in the process of personal growth and development. Therefore, constructing a learner-centered, interactive and collaborative network learning system has become an important content in the construction of educational informatization. This paper first analyzes the characteristics of learning in the Internet environment, discusses the learning theory of Unicentialism applicable to the Internet environment, and then analyzes the origin and characteristics of the learner-centered web-based learning environment. Then, the design of an interactive learning system for autonomous learning is discussed. Finally, the paper is summarized and the follow-up work is prospected.
【作者單位】： 中國人民大學商學院;清華大學信息化技術(shù)中心;高等教育出版社;
【基金】：國家重點基礎(chǔ)研究發(fā)展計劃項目(2012CB316000) 教育部—中移動科研基金項目(MCM20121031,MCM20130671) 北京市教育科學“十二五”規(guī)劃項目(CJA12134)
【分類號】：G434

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本文編號：1796672