發(fā)布時(shí)間：2018-04-24 03:00

  本文選題：民力教育 + 民生教育�。� 參考：《首都師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)》2015年04期

【摘要】：從改革開放至今,中國(guó)社會(huì)公共政策范式的重要趨勢(shì)是由經(jīng)濟(jì)型范式逐步向社會(huì)型范式發(fā)展。當(dāng)前,在公共教育領(lǐng)域,中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型期的社會(huì)背景及時(shí)代訴求促使公共教育及其政策從民力教育向民生教育轉(zhuǎn)型。為了順應(yīng)并引領(lǐng)這種轉(zhuǎn)型趨勢(shì),當(dāng)前中國(guó)公共教育及其政策的發(fā)展應(yīng)著力實(shí)現(xiàn)如下三個(gè)層面的轉(zhuǎn)變:由"途徑教育"向"目的教育"發(fā)展、由"劃槳教育"向"掌舵教育"發(fā)展、由"金色教育"向"綠色教育"發(fā)展。
[Abstract]:From the reform and opening up to now, the important trend of China's social public policy paradigm is from the economic paradigm to the social paradigm. At present, in the field of public education, the social background and times demand of China's social transition period promote the transformation of public education and its policies from civilian education to people's livelihood education. In order to adapt and lead the trend of transformation, the development of China's public education and its policies should focus on the following three levels of transformation: from "path education" to "purpose education". From "paddle education" to "steering education", from "golden education" to "green education".
【作者單位】： 蘇州大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金教育學(xué)國(guó)家一般課題“敘事德育模式的理論建構(gòu)及操作模式開發(fā)研究”(課題編號(hào)BEA130025)的階段性研究成果
【分類號(hào)】：G520

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1794814