本文選題：MOOCs(大規(guī)模開放在線課程) + 面向服務(wù)��； 參考：《中國電化教育》2015年01期

【摘要】：MOOCs正吸引著大規(guī)模、不同背景、不同認知風格和需求的學習者,如何高效地為其提供個性化學習服務(wù)已經(jīng)成為MOOCs研究的關(guān)鍵問題之一。該研究基于服務(wù)科學理念提出MOOCs教學與服務(wù)科學之間的關(guān)系,調(diào)查與分析了學習者對MOOCs的服務(wù)需求,梳理了較為突出的問題,即:學習過程服務(wù)持續(xù)性、資源設(shè)計的相關(guān)性、教師指導與支持服務(wù)質(zhì)量等,進而構(gòu)建了面向服務(wù)的MOOCs教學模型,提出了其構(gòu)建策略及服務(wù)的運行過程。該文旨在促進MOOCs的持續(xù)完善,支持和促進學習者的個性化學習。
[Abstract]:MOOCs is attracting large scale, different backgrounds, different cognitive styles and needs of learners. How to efficiently provide personalized learning services has become one of the key issues in MOOCs research.Based on the concept of service science, this study puts forward the relationship between MOOCs teaching and service science, investigates and analyzes the learners' service demand for MOOCs, and combs out some outstanding problems, that is, the service sustainability of learning process and the relevance of resource design.The teacher guides and supports the service quality and so on, then constructs the service-oriented MOOCs teaching model, proposes its construction strategy and the service operation process.The purpose of this paper is to promote the continuous improvement of MOOCs and to support and promote the individualized learning of learners.
【作者單位】： 華南師范大學教育信息技術(shù)學院;
【基金】：國家自然科學基金資助項目“移動學習行為感知下教育資源語義組織與存儲優(yōu)化研究”(項目批準號:61370178)研究成果之一 華南師范大學科研課題資助(課題編號:14JXGC01)
【分類號】：G434

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：1735759