本文關(guān)鍵詞：論中國(guó)教育人類學(xué)的學(xué)科主題，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

當(dāng)前位置：首頁(yè) >> >> 論中國(guó)教育人類學(xué)的學(xué)科主題

維普資訊 ２０ ０ ８年 第 １期　 第 ｌ 　 ９卷 總第 ８ ４期　 Ｎｏ． ２ ０ 　 １， ０ ８ 民 族 教 育 研 究　 Ｊ ｕ ａ ｏ　 ｓ ａ ｃ 　 ｎ Ｅ ｕ ａｉｎ ｆｒＥ ｍｉ Ｍｉ ｏｉ ｅ　 ｏｒ ｌ ｆ ｅ 　 Ｒｅ ｅ ｒ ｈ ｏ 　 ｄ ｃ ｔ �。� 　 ｆ ｃ ｎ ｒ ｉｓ ｏ ｌ 　 ｔ Ｖｏ

． ９ １ １　 Ｇｅ ｅ ａ Ｎｏ． ４ ｎ ｒｌ 　 ８　 ? 中 國(guó)教 育 人 類 學(xué) 研 究 ? 　 論 中 國(guó) 教 育 人 類 學(xué) 的 學(xué) 科 主 題　 馮增 俊　 （ 南 師 范 大 學(xué) 國(guó) 際 與 比較 教 育 研 究 所 ， 東 廣 州 華 廣 ５０ ３ ） １６ １　 ［ 摘 要 ］ 發(fā) 展 中 國(guó) 的 教 育 人 類 學(xué) ， 學(xué) 科 主 題 必 然 聚 焦 在 中 國(guó)教 育 的現(xiàn) 代 問(wèn) 題 上 。 應(yīng) 在 綜 合 吸 收 國(guó) 外　 　 其 各 流 派研 究 優(yōu) 勢(shì) 的 同 時(shí) ， 力 避 免 其 缺 陷 ， 依 據(jù) 中 國(guó)特 定 的 教 育 實(shí) 踐 來(lái) 確 定 中 國(guó)教 育 人 類 學(xué) 的 學(xué) 科 主 題 。 努 并 　 中 國(guó)教 育 人 類 學(xué)應(yīng) 把 學(xué)科 主 題 確 定 在 推 動(dòng) 中 國(guó) 教 育 轉(zhuǎn) 向現(xiàn) 代 化 發(fā) 展 上 。應(yīng) 堅(jiān)持 綜 合 性 的 教 育 人 種 志研 究　 方法。 　 ［ 鍵 詞 ］ 中 國(guó) ； 教 育 人 類 學(xué) ； 學(xué)科 ； 主 題　 關(guān) 　 　 　 ［ 圖 分 類 號(hào) ］Ｇ ０ ３ 中 ４ —０　 ［ 文獻(xiàn) 標(biāo) 識(shí) 碼 ］Ａ 　 ［ 章 編 號(hào) ］１０ —７７ （０８ ０ —０２ ０ 　 文 ０ １ １８ ２０ ） １ ０９— ６ 教 育 人 類 學(xué) （ ｄｃｔ ｎ ａｔｒｐｌ ｙ 是 一 門(mén) ｅｕ ａｏ ￣ ｎｈｏｏ ｇ ） ｉ ｏ 　 應(yīng) 用 人類學(xué) 的 原 理 和方 法 來(lái) 研 究 教 育 、 闡明 教 育　 作 用 人類 發(fā)展 的基 本原 理 及特 點(diǎn) 的科學(xué) 。教育 人　 問(wèn)題 備受 社會(huì) 的廣泛 關(guān)注 ； 是多 元社 會(huì) 的崛起 ， 二 　 需要教 育 人類 學(xué) 這 種 具 有 更 綜 合 、 深 刻 功 能 的　 更 跨 學(xué)科 研 究 ， 以全 新 的視 角研 究和 審視 教育 ， 供　 提 新 的教育 認(rèn)識(shí) ， 與 多元 文化 教育 實(shí)踐 ， 力于 創(chuàng)　 參 致 建本 民族 特 色 的現(xiàn) 代 教 育體 系 。這 就 表 明 ： 確　 正 把握教 育 人類 學(xué) 研 究 主 題 、 揮 其 作 用 是 非 常 必　 發(fā) 要 的。 　 類學(xué) 近年來(lái) 在 中 國(guó)發(fā) 展 迅 速 ， ２ 從 ０世 紀(jì) ８ ０年 代　 引進(jìn)西 方 的一 些 概 念 到 目前 ， 每 言 及 研 究 必 談　 每 敘 事 研究 和實(shí) 地參 與觀 察 等方 法 的運(yùn)用 。但這 些　 方 法 如不在 正 確 的 教 育 人 類 學(xué) 的 主題 框 架 之 下 ， 　 就 不 可能 達(dá)到 鞭辟 入里 的科 學(xué) 剖析 和遵 循 規(guī)律 的　 有 效應(yīng) 用 。因 此 ， 明確 中 國(guó)教 育 人 類 學(xué) 的 學(xué) 科 主　 題 ，， 是關(guān) 系 到正確 運(yùn)用 教 育人 類學(xué) 方法 ， 揮學(xué)　 既 發(fā) 科 功能 的重 要 問(wèn) 題 ， 是 關(guān) 系 到 教 育 人 類 學(xué) 學(xué)科　 也 發(fā) 展 的大 事 。 　 （ ） 一 現(xiàn)代 社 會(huì)是 教 育人 類學(xué) 學(xué)科 發(fā)展 的基 礎(chǔ)　 教 育 人類學(xué) 百余 年 的發(fā) 展 表 明 ： 工業(yè)

相關(guān)文檔：

更多相關(guān)文章： 當(dāng)代教育人類學(xué)學(xué)科的主題建構(gòu)
但迄今為止,還 未看到對(duì)學(xué)科體系的完整建構(gòu)或較系統(tǒng)的專論, 表明其學(xué)科意識(shí)尚...3.中國(guó)教育人類學(xué)的學(xué)科主題選擇 3.中國(guó)教育人類學(xué)的學(xué)科主題選擇 (1)綜合融匯...教育人類學(xué)的學(xué)科概念
中國(guó)教育人類學(xué)研究的現(xiàn)狀... 5頁(yè) 免費(fèi) 教育人類學(xué)...而有關(guān)它的定義至今仍無(wú)定論,這也反映了它的年輕...教育人類 學(xué)具有一般的學(xué)科定義和學(xué)科主題, 但在...教育人類學(xué)教案
二、教育人類學(xué)的研究對(duì)象與學(xué)科主題 1. 研究對(duì)象:注重教育與人類發(fā)展的跨文化...中國(guó)教育人類學(xué)不應(yīng)照搬美國(guó)的種族沖突模式和西歐的人論,而應(yīng)是一門(mén)受歷史唯物...比較教育學(xué)作業(yè)(一)
特定的文化和教育實(shí)踐是建構(gòu)教育人類 學(xué)學(xué)科主題的最...共通的研究目的和方法論原則, 但其研究的側(cè)重點(diǎn)和...用教育人類 學(xué)的方法來(lái)研究中國(guó)教育的理論和實(shí)踐問(wèn)題...論中國(guó)教育學(xué)成為一門(mén)獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志
論中國(guó)教育學(xué)成為一門(mén)獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志 摘要:教育學(xué)作為一門(mén)學(xué)科在國(guó)內(nèi)外有著不...在我國(guó), 大家比較公認(rèn)的即教育學(xué)是研究人類教育現(xiàn)象和 教育問(wèn)題、揭示教育規(guī)律...人種志研究
論中國(guó)教育人類學(xué)的學(xué)科主題. 民族教育研究. 2010(13) [38] 喻浩. 教育人種志探析. 教育科學(xué)論壇 [40] 鄒揚(yáng); 黃歡. 解讀教師智慧. 教師之友 2008(10) ...人類學(xué)畢業(yè)論文題目
窮盡的人類學(xué)知識(shí) 試論黑格爾費(fèi)爾巴哈與現(xiàn)代人類學(xué)...審美人類學(xué)理論研究 人類學(xué)與 80 年代以來(lái)中國(guó)當(dāng)代...“范式”理論反思我國(guó)教育人類學(xué)學(xué)科發(fā)展 瓦爾特·...中國(guó)名校四級(jí)密卷(二)
論中國(guó)教育人類學(xué)的學(xué)科... 8頁(yè) 1下載券 日語(yǔ)綜合教程第五冊(cè)_第一... 1頁(yè)...p 【試題分析】主題題。p 【詳細(xì)解答】 文章在多處提到了父母應(yīng)當(dāng)怎樣教育孩子...教育人類學(xué)在線作業(yè)
第 2 題 教育人類學(xué)研究方法的學(xué)科特征是( ) A....第 5 題 中國(guó)教育人類學(xué)發(fā)展得益于( ) A.辛亥...沖突論 D.文化生態(tài)學(xué) 答案:B 您的答案:B 題目...教育人類學(xué)講義整理
③你的論題最適合用何種方法、何種理論? 2.人類學(xué)...——一個(gè)人文學(xué)科實(shí)驗(yàn)時(shí)代》 二、什么是教育人類學(xué)...中國(guó)教育學(xué) 的“黃埔軍學(xué)” ,書(shū)齋里的學(xué)問(wèn),博士... 更多相關(guān)標(biāo)簽： 教育人類學(xué)    教育人類學(xué) 博爾諾夫    教育人類學(xué) pdf    小學(xué)綜合學(xué)科教研主題    音樂(lè)學(xué)科主題    跨學(xué)科主題課程    語(yǔ)文學(xué)科的研修主題    學(xué)科主題社區(qū)    

  本文關(guān)鍵詞：論中國(guó)教育人類學(xué)的學(xué)科主題，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。