本文選題：農(nóng)村初中　切入點(diǎn)：留守兒童　出處：《教育評(píng)論》2015年06期

【摘要】：為了解農(nóng)村初中留守兒童心理健康狀況,調(diào)研組采用自制問(wèn)卷的方式對(duì)四川省金堂縣293名初中階段的留守與非留守兒童的心理健康情況進(jìn)行了調(diào)查。研究發(fā)現(xiàn)初中留守兒童的心理健康狀況存在性別差異,親子關(guān)系受到父母外出務(wù)工時(shí)長(zhǎng)和務(wù)工時(shí)孩子年齡的影響較明顯�？尚械慕鉀Q途徑是政府加大政策扶持;學(xué)校從多渠道開(kāi)展心理健康教育、整合多方面的社會(huì)資源;家長(zhǎng)、監(jiān)護(hù)人創(chuàng)設(shè)溫馨的家庭氛圍;家校社形成合力,對(duì)留守兒童進(jìn)行心理援助。
[Abstract]:In order to understand the mental health status of left-behind children in rural junior high school, the self-made questionnaire was used to investigate the mental health of 293 left-behind and non-left-behind children in Jintang County, Sichuan Province.It was found that there were gender differences in mental health status of left-behind children in junior high school, and the relationship between parents and children was influenced by the length of working hours and the age of children.The feasible solution is that the government should increase policy support; schools should carry out mental health education from various channels, integrate social resources from many aspects; parents and guardians create a warm family atmosphere; schools, schools and societies form a joint force.Psychological assistance should be given to children left behind.
【作者單位】： 成都大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;成都大學(xué)國(guó)培中小學(xué)項(xiàng)目辦;成都廣播電視大學(xué)科研科;
【基金】：四川應(yīng)用心理學(xué)研究中心2013年度課題“農(nóng)村留守兒童心理健康問(wèn)題的理論研究與實(shí)踐探索”(編號(hào)CSXL-132011)的階段性研究成果
【分類號(hào)】：G444

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1718647