本文選題：課堂模式　切入點：計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)　出處：《內(nèi)江科技》2015年11期

【摘要】：翻轉(zhuǎn)課堂和微課的出現(xiàn)正在影響著傳統(tǒng)的教學(xué)模式。本文以《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程為依托開展翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的研究工作,融合微課及線上線下教與學(xué)的模式,提出更加貼合該課程的教學(xué)設(shè)計,并進(jìn)行實踐推廣,最終結(jié)果表明,學(xué)生的學(xué)習(xí)水平不但普遍提高,素質(zhì)教育也得到了實現(xiàn)。
[Abstract]:The appearance of flip class and micro-class is affecting the traditional teaching mode.Based on the course of computer Application Foundation, this paper develops the research work of flipping classroom teaching mode, integrates the mode of teaching and learning between micro-class and on-line and off-line teaching, and puts forward a more suitable teaching design for this course, and carries on the practice promotion.The final result shows that students' learning level has been improved and quality education has been realized.
【作者單位】： 南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【基金】：南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院科研基金項目(自然科學(xué)類):《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)平臺設(shè)計(項目編號:YK15-04-08)
【分類號】：G434;TP3-4

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 李茂林;;翻轉(zhuǎn)式課堂在計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用探究[J];電腦知識與技術(shù);2015年07期

【二級參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前4條

1 李曉紅;;空間教學(xué)模式下大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)分層教學(xué)探究[J];電腦知識與技術(shù);2014年19期

2 鐘曉流;宋述強(qiáng);焦麗珍;;信息化環(huán)境中基于翻轉(zhuǎn)課堂理念的教學(xué)設(shè)計研究[J];開放教育研究;2013年01期

3 朱鴻鵬;;普通高校教學(xué)信息化分析探討[J];計算機(jī)時代;2014年08期

4 李曉紅;;翻轉(zhuǎn)課堂在計算機(jī)程序設(shè)計類課程中的應(yīng)用探究[J];現(xiàn)代計算機(jī)(專業(yè)版);2014年18期

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 唐曉霞;;新課堂模式解讀[J];新作文(教育教學(xué)研究);2012年01期

2 郝玉科;;“三梳”“雙問”課堂模式[J];課程教材教學(xué)研究(小教研究);2012年Z6期

3 黃雪梅;;“2/3有效課堂模式”的實踐探索[J];廣西教育;2012年34期

4 楊國珍;;“自主合作學(xué)習(xí)”課堂模式之我見[J];新課程(中旬);2013年05期

5 劉優(yōu);;“物理幸運52”課堂模式的嘗試[J];課程教育研究;2013年14期

6 丁聰;素質(zhì)教育課堂模式[J];中國特色社會主義研究;2000年04期

7 孟繁英;論“協(xié)同教學(xué)”的課堂模式與學(xué)生心理發(fā)展[J];教育科學(xué)研究;2000年01期

8 吳興銳,盛太順;激活課堂 培養(yǎng)能力——淺談“趣、疑、思、創(chuàng)”數(shù)學(xué)課堂模式[J];當(dāng)代教育科學(xué);2003年17期

9 付莉;新課堂模式的思考[J];教書育人;2004年05期

10 周靈敏;關(guān)于研究性學(xué)習(xí)課堂模式的探索[J];河南科技;2005年07期

相關(guān)會議論文 前10條

1 程國芬;;淺談如何使小組合作的課堂模式更有效率[A];國家教師科研專項基金科研成果集[C];2014年

2 朱立峰;;論化學(xué)探究式教學(xué)的課堂模式[A];中國化學(xué)會第二十五屆學(xué)術(shù)年會論文摘要集（下冊）[C];2006年

3 楊夏菲;;淺談卓越課堂模式下小學(xué)生開放型體育課的調(diào)控[A];國家教師科研專項基金科研成果（華夏教師篇卷1）[C];2013年

4 劉明;;淺談初中數(shù)學(xué)高效課堂模式構(gòu)建[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第七卷）[C];2014年

5 耿素云;;改革課堂模式 嘗試分類教學(xué)[A];全國教育科研“十五”成果論文集（第二卷）[C];2005年

6 闞永寬;;重視發(fā)揮教師在“先學(xué)后教、以學(xué)定教”課堂模式中的作用[A];國家教師科研專項基金科研成果集[C];2014年

7 呂桂娟;;“3+1”課堂模式改革初探[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（山東卷）[C];2010年

8 李慶華;馬鳳;;提高課堂效率,從課堂模式開始[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（山東卷）[C];2010年

9 陸戰(zhàn)偉;;農(nóng)村中學(xué)“五步教學(xué)”課堂模式研究[A];中國當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)——第四屆中國教育家大會成果匯編（下）[C];2007年

10 李慶華;馬鳳;;提高課堂效率,從課堂模式開始[A];國家教師科研基金“十一五”成果集（中國名校卷）（五）[C];2009年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 魯晨 昊坤;《全優(yōu)設(shè)計》，打造45分鐘最佳“課堂模式”[N];中國教育報;2007年

2 四川省鄰水中學(xué)實驗學(xué)校 任文睿;初中語文三分課堂模式初探[N];四川科技報;2010年

3 長垣縣樊相鎮(zhèn)一中 楊紅偉　楊秉義;“五讓六環(huán)節(jié)”課堂模式初探[N];新鄉(xiāng)日報;2010年

4 旬邑 王斌;素質(zhì)教育目標(biāo)教學(xué)課堂模式初探[N];咸陽日報;2010年

5 劉淑真 溫泉縣哈日布呼鎮(zhèn)中心小學(xué);課堂模式改革帶來的變化[N];博爾塔拉報(漢);2012年

6 宋懷忠 劉少華 張?zhí)戾\ 記者 汪江婷;探索有效教學(xué)課堂模式 讓教育為生命增輝[N];廣元日報;2012年

7 張紅紡 鄧志杰;體現(xiàn)課程改革全新理念 探索課堂模式創(chuàng)新途徑[N];中國教育報;2006年

8 王邦建;夾江：外小導(dǎo)學(xué)型課堂模式顯成效[N];樂山日報;2009年

9 湖北省沙洋縣長林中學(xué) 王順安;創(chuàng)建新課堂模式[N];中國教師報;2014年

10 ;課改是教改的關(guān)鍵[N];中國教師報;2012年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 史基升;黃梅縣“四學(xué)”本真高效課堂模式案例研究[D];黃岡師范學(xué)院;2015年

2 龍之秀;自主合作探究型課堂模式病象探源及其應(yīng)對策略[D];黃岡師范學(xué)院;2015年

3 畢寧;中學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式效率問題研究[D];西南大學(xué);2015年

4 魏慶;翻轉(zhuǎn)課堂模式及其在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用[D];華中師范大學(xué);2015年

5 李海娟;顛倒課堂模式在大學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];華中師范大學(xué);2014年

6 趙新新;“導(dǎo)學(xué)案”高效課堂模式在中學(xué)地理教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];陜西師范大學(xué);2014年

7 劉笑黎;初學(xué)者“一對一”課堂模式教學(xué)設(shè)計[D];西北大學(xué);2015年

8 羅少華;中美翻轉(zhuǎn)課堂實踐案例比較研究[D];陜西師范大學(xué);2014年

9 林紅美;“152010”高效課堂的實踐研究[D];南京師范大學(xué);2014年

10 趙桐;基于翻轉(zhuǎn)課堂模式的初中數(shù)學(xué)智慧學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計研究[D];東北師范大學(xué);2015年

，

本文編號：1707297