本文選題：人際信任　切入點：工讀學生　出處：《基礎教育》2015年02期

【摘要】：目的:了解工讀學校學生人際信任的現(xiàn)狀和特征,為工讀學校和工讀學生家長開展相關方面的教育提供依據,引起相關研究者對工讀教育這一邊緣教育領域的更多關注。方法:通過問卷、訪談、實地考察等方式對上海市7所工讀學校和2所普通中學的237名工讀學校學生和159名普通學生進行調查。結果顯示:工讀學校學生人際信任的群體內部差異較大,兩極分化明顯;且存在顯著的年級差異,隨著年級的升高而降低;人際信任水平在性別、獨生與否、家庭完整度、家庭所在地上不存在顯著差異;工讀學校學生的整體人際信任水平低于普通初中生,不信任感更高,對人性的看法更為消極。
[Abstract]:Objective: to understand the present situation and characteristics of interpersonal trust among students in work-study schools, and to provide the basis for the relevant education in schools and parents, and to draw more attention to the marginal education field of work-study education.Methods: 237 students and 159 ordinary students in 7 working-study schools and 2 general middle schools in Shanghai were investigated by questionnaire, interview and field investigation.There is no significant difference in the location of the family; the overall interpersonal trust level of the students in the working school is lower than that of the ordinary junior high school students, the sense of distrust is higher, and the view of human nature is more negative.
【作者單位】： 樂山師范學院教育科學學院;華東師范大學學前與特殊教育學院;
【基金】：四川省教育廳哲學社會科學重點研究基地四川省教師教育研究中心課題“特殊教育教師職業(yè)準入標準研究”(編號:TER2014-007)
【分類號】：G444

【參考文獻】

相關期刊論文 前4條

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【共引文獻】

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【相似文獻】

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本文編號：1706794