本文選題：翻轉　切入點：項目　出處：《中國教育學刊》2015年S2期

【摘要】：翻轉課堂作為國內外教育改革的新思潮,為大學英語教學改革提供了新思路。本文結合與翻轉課堂相關的項目式學習、"輸出驅動—輸入促成假設"理論,構建出適合大學英語教學的項目式翻轉課堂模型,并根據該模型實施了教學實踐和實驗設計,最后對實驗的結果進行了分析。實驗數據表明項目式翻轉課堂能夠有效地促進大學英語教學,但也存在一定的不足。
[Abstract]:Flipping classroom, as a new trend of thought in education reform at home and abroad, provides a new idea for college English teaching reform.Based on the theory of "output-drive-input-driven hypothesis", this paper constructs a model of project-type flipping classroom which is suitable for college English teaching, and implements the teaching practice and experimental design according to the model.Finally, the experimental results are analyzed.Experimental data show that project-based flipping classroom can effectively promote college English teaching, but there are some shortcomings.
【作者單位】： 湖北中醫(yī)藥大學外國語學院;
【基金】：2015年湖北中醫(yī)藥大學校級教學改革項目“大學英語翻轉課堂模型構建和實證分析”(項目編號:2015B30)的部分研究成果
【分類號】：G434;H319.3

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本文編號：1703430