本文選題：學校診斷　切入點：教師滿意度　出處：《中小學管理》2015年12期

【摘要】：教師工作滿意度分析在學校管理中具有重要意義。本文以北京市昌平區(qū)天通苑小學為例,分享開展教師滿意度分析的實踐與思考。學校應針對問題,優(yōu)化診斷方法,收集教師滿意度的真實數(shù)據(jù);通過深度數(shù)據(jù)挖掘,對教師滿意度形成準確、深入的認識,明確優(yōu)先改進領域和持續(xù)改進領域;在此基礎上,識別優(yōu)劣勢,為學校決策提供有效依據(jù)和切實可行的改進建議。
[Abstract]:The analysis of teachers' job satisfaction is of great significance in school management.This paper takes Tiantongyuan Primary School in Changping District of Beijing as an example to share the practice and thinking of carrying out teacher satisfaction analysis.The school should optimize the diagnosis method for the problem, collect the true data of the teacher's satisfaction; through the deep data mining, form the accurate and deep understanding of the teacher's satisfaction, and make clear the priority improvement domain and the continuous improvement field; on this basis,Identify advantages and disadvantages, and provide effective basis and practical suggestions for school decision-making.
【作者單位】： 北京師范大學教育學部;北京市昌平區(qū)天通苑小學;
【基金】：北京市教育科學“十二五”規(guī)劃重點課題“中小學教學領導力的診斷與提升研究”(課題編號:AHA13134)的研究成果
【分類號】：G451

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本文編號：1687571