本文選題：教育改革　切入點：邏輯　出處：《華東師范大學學報(教育科學版)》2015年03期

【摘要】：教育改革有內(nèi)部邏輯與外部邏輯、主導邏輯與輔助邏輯。由于教育改革的復雜性,在教育改革實踐中,出現(xiàn)了經(jīng)濟邏輯、政治邏輯等外部邏輯演變?yōu)橹鲗н壿嫷漠惢F(xiàn)象,對教育改革造成了一定的負面影響。反思教育改革的理論與實踐,為應對教育改革失去社會公信力的風險,走出教育改革的現(xiàn)實困境,有必要建構教育改革的合法性邏輯,并堅持規(guī)則、價值、實踐等三個維度上的合法律性、合目的性與合實效性。
[Abstract]:There are internal logic and external logic, leading logic and auxiliary logic in educational reform. Due to the complexity of educational reform, the external logic, such as economic logic and political logic, evolves into the dissimilation of dominant logic in the practice of educational reform. Reflecting on the theory and practice of educational reform, in order to deal with the risk of losing social credibility of educational reform and to get out of the dilemma of educational reform, it is necessary to construct the legitimacy logic of educational reform. And adhere to the rule, value, practice, three dimensions of the law, purpose and effectiveness.
【作者單位】： 南京師范大學教育科學學院;
【基金】：國家社科基金教育學一般項目“我國教育哲學學科發(fā)展的世紀反思與人學建構”(項目批準號:BAA120010)
【分類號】：G521

【參考文獻】

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本文編號：1673411