本文選題：慕課　切入點(diǎn)：課程建設(shè)　出處：《出版發(fā)行研究》2015年04期

【摘要】：慕課2012年誕生以來,熱潮席卷全球。人衛(wèi)社抓住機(jī)遇,創(chuàng)新發(fā)展,2014年組織成立中國醫(yī)學(xué)教育慕課聯(lián)盟,搭建的中國醫(yī)學(xué)教育慕課聯(lián)盟平臺(tái)已完成平臺(tái)建設(shè)。本文結(jié)合人衛(wèi)社醫(yī)學(xué)慕課課程策劃制作實(shí)踐,從團(tuán)隊(duì)建設(shè)、擬定大綱、撰寫腳本、拍攝實(shí)施、上傳測試、運(yùn)營維護(hù)六方面介紹慕課課程建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)。
[Abstract]:Since the birth of Mumo in 2012, the upsurge has swept the world. HHS seized the opportunity and innovated and developed. In 2014, it organized and established the China Medical Education Moo League. The platform of China Medical Education Mousing course Alliance has been built. This paper combines the planning and production practice of Medical Mousal course, from team building, drawing up outline, writing scripts, shooting implementation, uploading test, Six aspects of operation and maintenance to introduce the experience of curriculum construction.
【作者單位】： 人民衛(wèi)生出版社;
【分類號(hào)】：G434

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前5條

1 華瑞驛;李勁東;金津;;以慕課為契機(jī)實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享的研究[J];經(jīng)營管理者;2015年02期

2 杜賢;;中國醫(yī)學(xué)出版數(shù)字化轉(zhuǎn)型之路的實(shí)踐與探索[J];科技與出版;2014年01期

3 趙迪;李德顯;;淺談MOOC在我國高等教育發(fā)展中的應(yīng)用[J];吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)(下旬);2015年01期

4 趙玉成;高亞楠;趙慧明;;新興慕課課程特點(diǎn)和優(yōu)勢分析與探討[J];課程教育研究;2015年03期

5 陳賢義;;堅(jiān)持專業(yè)化 拓展多元化——人民衛(wèi)生出版社有限公司數(shù)字出版轉(zhuǎn)型的實(shí)踐探索[J];中國出版;2014年09期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前5條

1 李曉;;醫(yī)學(xué)期刊數(shù)字化發(fā)展趨勢及存在問題研究[J];廣東科技;2014年20期

2 郝陽;;醫(yī)藥衛(wèi)生出版?zhèn)髅蕉嘣?dòng)的探索與思考[J];出版發(fā)行研究;2015年01期

3 匡羅均;;出版數(shù)字化轉(zhuǎn)型中總編室職能定位的思考[J];科技與出版;2014年10期

4 郝陽;;新時(shí)期出版企業(yè)經(jīng)營管理“五全”模式探討與實(shí)踐[J];科技與出版;2014年12期

5 杜賢;;新時(shí)期出版社總編輯的地位和作用[J];科技與出版;2015年02期

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 何怡枝;;大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)中的教師角色定位[J];教育與教學(xué)研究;2012年02期

2 安達(dá);;傳統(tǒng)出版數(shù)字化轉(zhuǎn)型模式分析[J];出版參考;2012年19期

3 2012—2013中國數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)年度報(bào)告課題組;郝振省;魏玉山;張立;王飚;毛文思;李廣宇;李熙;郝園園;李游;湯雪梅;楊濤;;中國數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)發(fā)展的規(guī)模、態(tài)勢及趨勢分析[J];出版發(fā)行研究;2013年07期

4 蔡文璇;汪瓊;;2012:MOOC元年[J];中國教育網(wǎng)絡(luò);2013年04期

5 夏生;程老濕;;MOOC更好和更時(shí)髦的教育系統(tǒng)[J];人物;2013年05期

6 高淼;陳希;范有雄;;MOOC下的高職教育改革探索[J];中國輕工教育;2013年06期

7 楊欣;于勇;;非正式學(xué)習(xí)研究現(xiàn)狀綜述[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2010年11期

8 樊文強(qiáng);;基于關(guān)聯(lián)主義的大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)開放課程(MOOC)及其學(xué)習(xí)支持[J];遠(yuǎn)程教育雜志;2012年03期

9 陳肖庚;王頂明;;MOOC的發(fā)展歷程與主要特征分析[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2013年11期

10 秦鴻;;MOOCs的興起及圖書館的角色[J];中國圖書館學(xué)報(bào);2014年02期

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前9條

1 靳岳濱;關(guān)于中學(xué)心理教育課程建設(shè)的若干思考[J];中國教育學(xué)刊;1999年05期

2 張一帆;;淺析大學(xué)生心理健康教育課程建設(shè)的問題與對(duì)策[J];青年文學(xué)家;2012年17期

3 吳麗萍;;基于教育信息化的課程建設(shè)探索——以廣西外國語學(xué)院為例[J];經(jīng)營管理者;2014年14期

4 謝英;對(duì)老撾語教學(xué)改革的幾點(diǎn)思考[J];廣西民族學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);1998年S1期

5 曾莉;;認(rèn)知空間 滿足需求——對(duì)網(wǎng)絡(luò)空間課程建設(shè)的思考[J];藝海;2014年06期

6 吳靚;;對(duì)多媒體教學(xué)的幾點(diǎn)思考[J];廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2005年04期

7 李紹才;;區(qū)域推進(jìn)課程體系建設(shè):讓每一個(gè)孩子都有出彩的機(jī)會(huì)[J];浙江教育科學(xué);2014年02期

8 孫波;金雷杰;方蓉飛;;推進(jìn)小班化教育改革 實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展——慈溪市區(qū)域推進(jìn)農(nóng)村小班化教育的行動(dòng)研究和實(shí)踐[J];浙江教育科學(xué);2014年02期

9 ;[J];;年期

，

本文編號(hào)：1662150