本文選題：直線思維　切入點(diǎn)：牢記在心　出處：《中國教育學(xué)刊》2015年02期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：正"兩點(diǎn)之間距離直線最短",這個規(guī)律很多人都牢記在心,也沒有錯。但是,在我們的教育教學(xué)工作中,強(qiáng)調(diào)"最近、最快、最直接"的直線思維并不一定行之有效,有時甚至?xí)`背教育規(guī)律。"教育就是分?jǐn)?shù),分?jǐn)?shù)就是業(yè)績",就是直線思維急功近利的表現(xiàn)。直線思維在教學(xué)中的直接反應(yīng)是:學(xué)生不知道的內(nèi)容直接告知;減少教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),直奔主題,直接給答案;讓學(xué)生探究很浪費(fèi)時間,給學(xué)
[Abstract]:It is the rule that many people keep in mind and there is nothing wrong with "the shortest straight line between two points." but in our education and teaching work, the straight line thinking, which emphasizes "the most recent, the fastest, the most direct", is not necessarily effective. Sometimes it even goes against the law of education. "Education is score, score is achievement." it is the expression of linear thinking that is eager for quick results and immediate benefits. The direct response of linear thinking in teaching is: students directly inform what they do not know; and reduce the design of teaching links. Go straight to the subject and give the answer directly; it is a waste of time for students to explore and learn
【作者單位】： 浙江省寧波市鄞州區(qū)五鄉(xiāng)中學(xué);
【分類號】：G420

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本文編號：1625363