發(fā)布時(shí)間：2018-02-28 12:26

  本文關(guān)鍵詞： 兒童發(fā)展縱向研究 評(píng)估工具 國(guó)外研究　出處：《外國(guó)教育研究》2015年11期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：大型兒童發(fā)展縱向研究是探尋早期教育質(zhì)量與兒童后期發(fā)展關(guān)系的有效途徑,是制定科學(xué)教育政策及國(guó)家戰(zhàn)略的重要參考。自20世紀(jì)開始,發(fā)達(dá)國(guó)家相繼開展了多項(xiàng)針對(duì)兒童及青少年發(fā)展的全國(guó)性、追蹤性大型基礎(chǔ)研究,評(píng)估工具的選擇是這些縱向研究考慮的重要方面,用于連貫評(píng)價(jià)兒童的社會(huì)性、認(rèn)知和健康領(lǐng)域的發(fā)展水平。這些縱向研究選擇評(píng)估工具主要關(guān)注兩個(gè)方面:研究設(shè)計(jì)的目標(biāo)取向和評(píng)估工具的標(biāo)準(zhǔn)化、時(shí)代性、便捷性和普適性。
[Abstract]:The longitudinal study on the development of large children is an effective way to explore the relationship between the quality of early education and the later development of children, and an important reference for the formulation of science education policy and national strategy. Developed countries have carried out a number of national, traceability and large-scale basic studies aimed at the development of children and adolescents. The selection of assessment tools is an important aspect of these longitudinal research considerations and is used to evaluate children's sociality in a coherent manner. The level of development in the field of cognition and health. These longitudinal research options and evaluation tools focus on two aspects: the goal orientation of research design and the standardization of evaluation tools, age, convenience and universality.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)學(xué)前教育與特殊教育學(xué)院;
【基金】：2013年度江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“學(xué)前教育公共服務(wù)業(yè)體系體制與政策問題研究——基于利益相關(guān)者視角的分析”(課題編號(hào):D/2013/02/700201) 江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2011年度高教重點(diǎn)資助課題“0—3歲嬰幼兒社區(qū)早期教育公共服務(wù)體系研究”(項(xiàng)目編號(hào):B-a/2011/01/003) 2013年度江蘇省教育廳高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金指導(dǎo)項(xiàng)目“幼兒園游戲情境下3~6歲兒童同伴語言交流模式及其指導(dǎo)策略研究”(課題編號(hào):2013SJD880062) 2013年度常州工學(xué)院科研基金項(xiàng)目(課題編號(hào):YN1241)
【分類號(hào)】：G40-058.1

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前8條

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相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1547305