本文關(guān)鍵詞：對知識教學(xué)中人本價(jià)值的反思與重構(gòu)　出處：《教育理論與實(shí)踐》2015年16期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：當(dāng)前,知識教學(xué)由于人的價(jià)值空場而面臨著系統(tǒng)坍塌的危險(xiǎn)。究其原因,主要在于知識教學(xué)價(jià)值體系的神形離散、價(jià)值"潛念"對知識教學(xué)價(jià)值復(fù)興的禁錮以及知識教學(xué)價(jià)值生態(tài)系統(tǒng)的失衡�，F(xiàn)代知識教學(xué)應(yīng)"以人為本"進(jìn)行價(jià)值重構(gòu),建立一個(gè)以人為核心,物的價(jià)值、器的價(jià)值、人的價(jià)值"三位一體"的價(jià)值生態(tài)系統(tǒng)。
[Abstract]:At present, knowledge teaching is facing the danger of systematic collapse because of the empty field of human value. The main reason lies in the discretization of the knowledge teaching value system. The "latent thought" of value impairs the revival of knowledge teaching value and the imbalance of ecological system of knowledge teaching value. Modern knowledge teaching should be "people-oriented" to reconstruct the value of value, and establish a value with people as the core and material as the core. The value of the instrument and the value of the human being "trinity" of the value ecosystem.
【作者單位】： 西南大學(xué)教育學(xué)部;
【基金】：2015年度西南大學(xué)統(tǒng)籌城鄉(xiāng)公共文化服務(wù)協(xié)同創(chuàng)新中心一般項(xiàng)目《全民閱讀與文化傳承研究》(項(xiàng)目編號:15SWUG GFWB02) 2013年度重慶市社會科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目《重慶地區(qū)中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測制度建設(shè)研究》(項(xiàng)目編號:2013YBJY066)的研究成果之一。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人:沈小碚
【分類號】：G420
【正文快照】： 課堂教學(xué)始終是關(guān)乎知識的教學(xué),如果我們對知識教學(xué)價(jià)值的認(rèn)識僅停留于“分?jǐn)?shù)”、“成績”、“證書”之維,那么,無論課程改革如何推進(jìn),都將是對傳統(tǒng)教學(xué)的復(fù)制。知識教學(xué)該如何適應(yīng)教育教學(xué)改革的新常態(tài),彰顯其人本價(jià)值的意蘊(yùn)?這需要我們進(jìn)行認(rèn)真、自覺的反思,尋找一條可能的

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號：1391256