本文關鍵詞：新教育實驗的話語研究　出處：《中國教育學刊》2015年07期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：新教育實驗話語是以幸福完整為理念,以教育現(xiàn)實問題為導向,以師生生命敘事為手段,以民主平等為引領,以回歸教育原點為邏輯的一種生成性、發(fā)展性、現(xiàn)代性的新話語形式。從話語的邏輯上看,它是新教育共同體通過行動和敘事,向"己者"和"他者"言說新教育的故事、理想、共識和愿景的一種新型話語形式,即"誰在言說、向誰言說、如何言說、言說什么";從話語的呈現(xiàn)方式上看,它是理論詩性話語和平民實踐話語形式的綜合,由理念話語、行動話語、交往話語、課程話語、文化話語等組成,并生成于歷史維度、實踐維度、價值維度、文本維度,具有行動性、個體性、敘事性、生成性、主體間性等特征。
[Abstract]:The discourse of the new educational experiment is a kind of generative and developmental one, which is based on the concept of happiness and integrity, on the educational reality, on the life narrative of teachers and students, on democracy and equality, and on the logic of returning to the origin of education. The new discourse form of modernity. From the logic of discourse, it is the ideal of the new educational community to tell the story of new education to the "self" and "other" through action and narration. A new type of discourse form of consensus and vision, that is, "who is speaking, to whom, how to say, what to say"; In terms of the presentation of discourse, it is a synthesis of theoretical poetic discourse and civilian practical discourse form, which consists of conceptual discourse, action discourse, communicative discourse, curriculum discourse, cultural discourse and so on, and is formed in the historical dimension. Practice dimension, value dimension and text dimension have the characteristics of action, individuality, narration, generality, intersubjectivity and so on.
【作者單位】： 民進中央;中國教育學會;蘇州大學;蘇州大學政治與公共管理學院;焦作師范高等�？茖W校;
【分類號】：G420
【正文快照】： 朱永新|民進中央副主席,中國教育學會副會長,蘇州大學教授,博士生導師(北京100024);余國志|蘇州大學政治與公共管理學院博士研究生,焦作師范高等�？茖W校講師(江蘇蘇州215230)。近年來,隨著教育科學的發(fā)展,圍繞教育話語的研究,已成為教育學領域的重要趨向。新教育實驗,是以促

【參考文獻】

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本文編號：1391012