本文關(guān)鍵詞：論生態(tài)課堂的四維價(jià)值訴求　出處：《教學(xué)與管理》2015年01期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：生態(tài)課堂是由課堂主體要素和課堂環(huán)境要素所組成的有機(jī)整體。它的實(shí)踐性意蘊(yùn)在于將課堂隱喻成一個(gè)微型的生態(tài)系統(tǒng),課堂系統(tǒng)內(nèi)部的教師、學(xué)生、環(huán)境等諸類生態(tài)因子彼此之間通過(guò)交互聯(lián)系而優(yōu)化組合,共同促進(jìn)課堂主體精神生命的成長(zhǎng)。這一生命促進(jìn)功能的有效發(fā)揮需要充分實(shí)現(xiàn)生態(tài)課堂的價(jià)值訴求,即是要求課堂以內(nèi)在關(guān)聯(lián)為前提,以交互開(kāi)放為基礎(chǔ),以動(dòng)態(tài)生成為關(guān)鍵,以多元共生為旨?xì)w。
[Abstract]:Ecological classroom is an organic whole composed of the main elements of classroom and classroom environment. It is the practical meaning of classroom metaphor into a micro ecological system, teachers, students inside the classroom system, various kinds of ecological factors between environment and contact each other through interactive optimization combination, and jointly promote the spirit of life class growth. Exert the function of promoting the life need to fully realize the value pursuit of ecological classroom, which is required in the classroom within the association as the premise, to open and interactive based on dynamic generation is the key to symbiosis for the purpose.

【作者單位】： 華中師范大學(xué)教育學(xué)院;
【分類號(hào)】：G424
【正文快照】： 生態(tài)課堂濫觴于20世紀(jì)70年代的西方教育世界,它是在檢視與批判傳統(tǒng)課堂教學(xué)注重單向知識(shí)灌輸、窒息學(xué)生個(gè)性發(fā)展和忽視學(xué)生生命生長(zhǎng)的基礎(chǔ)上所提出來(lái)的。生態(tài)課堂要求變革這種異化的課堂教學(xué),主張將課堂建構(gòu)為一個(gè)促進(jìn)師生互動(dòng)、信息交流、生命共進(jìn)的教育場(chǎng)所[1]。它的實(shí)踐性

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本文編號(hào)：1390281