本文關(guān)鍵詞：高等教育信息化趨勢(shì)下翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)習(xí)模式設(shè)計(jì)分析　出處：《黑龍江高教研究》2015年04期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：文章首先進(jìn)行了翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)習(xí)系統(tǒng)的內(nèi)涵剖析,提出其內(nèi)涵是基于學(xué)生為中心的富媒體、富評(píng)價(jià)、富協(xié)作的教學(xué)流程翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)環(huán)境。進(jìn)而提出大學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)習(xí)模式的設(shè)計(jì),從大學(xué)生機(jī)會(huì)探尋動(dòng)機(jī)下自主學(xué)習(xí)意識(shí)、大學(xué)學(xué)科良構(gòu)與非良構(gòu)問題解決以及翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)習(xí)環(huán)境中知識(shí)內(nèi)化過程等三個(gè)方面加以論述。最后提出基于翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)習(xí)模式下的高校學(xué)生考試評(píng)價(jià)的改革,即機(jī)會(huì)探尋動(dòng)機(jī)下技術(shù)資源獲取與觀看下問題挖掘與理解的分析性報(bào)告、非良構(gòu)問題解決思路的圖式展現(xiàn)、基于富協(xié)作環(huán)境下學(xué)生小組合作的開放性任務(wù)測(cè)評(píng)等三種評(píng)價(jià)方式。
[Abstract]:This paper first analyzes the connotation of the flipped classroom learning system and puts forward that its connotation is based on student-centered rich media and rich evaluation. The collaborative teaching process flips over the learning environment, and then puts forward the design of the university flipping classroom learning model, from the opportunity of college students to explore the motivation of autonomous learning consciousness. This paper discusses the problem solving of good structure and non-good structure of university discipline and the process of knowledge internalization in the overturned classroom learning environment. Finally, the paper puts forward the reform of college students' examination evaluation based on the mode of flipping classroom learning. That is the opportunity to explore the motivation of the acquisition of technical resources and the viewing of the problem mining and understanding of the analysis of the report, non-good structure of the solution of the schematic display. There are three kinds of evaluation methods of open task evaluation based on the cooperation of students' groups in the rich cooperative environment.
【作者單位】： 哈爾濱學(xué)院;
【基金】：黑龍江省教育廳教學(xué)改革項(xiàng)目“新建地方高校課程考核管理模式改革與實(shí)踐”(編號(hào):JG2013010401)
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 一、翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)習(xí)系統(tǒng)的內(nèi)涵剖析自2007年,美國科羅拉多州洛基山的“林地公園”高中為幫助某些因病因事無法按時(shí)到校上課的學(xué)生補(bǔ)課時(shí),利用錄屏軟件錄制Powerpoint演示文稿及教師講課音頻,然后制作成視頻上傳到網(wǎng)上以供曠課的學(xué)生學(xué)習(xí)[1]。但意想不到的是,未曠課的學(xué)生也使用

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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5 記者 張丹羊　通訊員 粵學(xué)宣;江門推行“543特色菜單”學(xué)習(xí)模式[N];廣州日?qǐng)?bào);2009年

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本文編號(hào)：1382600