本文關(guān)鍵詞：拉丁美洲“多元文化教育”給新疆“雙語(yǔ)教育”帶來(lái)的啟示——以墨西哥與巴西為例　出處：《中國(guó)校外教育》2015年35期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：新疆"雙語(yǔ)教育"政策自上個(gè)世紀(jì)50年代至今,一直處于不斷的變動(dòng)之中,總體趨勢(shì)是"以民文為主"轉(zhuǎn)變?yōu)?以漢文為主"。但政策變更的結(jié)果并沒有帶來(lái)少數(shù)民族教育的發(fā)展,反而使得當(dāng)?shù)氐拿褡褰逃L(zhǎng)期滯后。將研究視角轉(zhuǎn)到拉丁美洲的原住民教育,企圖從原住民的多元文化教育中獲得啟發(fā),并且呼吁實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)容的公平而不僅僅是受教育機(jī)會(huì)的平等。
[Abstract]:Xinjiang "bilingual education" policy since the last century since 50s, has been in constant change, the overall trend is "people oriented" to "the Chinese". But the policy change does not bring the development of ethnic minority education, national education makes the local long-term perspective to lag. Aboriginal education in Latin America, in an attempt to get inspiration from the multicultural education of native, and called for the implementation of the content of education is not only education fairness and equality of opportunity.

【作者單位】： 中央民族大學(xué)世界民族學(xué)人類學(xué)研究中心;
【分類號(hào)】：G511
【正文快照】： 一、新疆雙語(yǔ)教育近來(lái)的實(shí)踐與反思(一)回顧新疆“雙語(yǔ)教育政策”的發(fā)展歷程新疆的雙語(yǔ)教育政策自1950年以來(lái)一直處于不斷的修改與變化之中,但縱觀該政策數(shù)十年的演變史,不難總結(jié)出一個(gè)特點(diǎn)或者趨勢(shì),即中國(guó)新疆地區(qū)的雙語(yǔ)教育政策已經(jīng)由最初的“以民文為主”轉(zhuǎn)變成為“以漢文

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