本文關(guān)鍵詞：虛實(shí)融合的實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)境及應(yīng)用研究——以數(shù)控加工為例　出處：《中國(guó)電化教育》2015年12期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：在職業(yè)教育的各類教學(xué)環(huán)境當(dāng)中,實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)境的發(fā)展與變化最為迅速。近年來,伴隨著各種新技術(shù)的應(yīng)用,虛實(shí)融合的實(shí)訓(xùn)環(huán)境正在成為一種重要的教學(xué)環(huán)境類型。該文以虛實(shí)融合數(shù)控模具加工環(huán)境為背景開展了實(shí)訓(xùn)活動(dòng)的初步研究,發(fā)現(xiàn)該類實(shí)訓(xùn)環(huán)境具有明確的支持教學(xué)作用,并且存在"時(shí)點(diǎn)效應(yīng)",即應(yīng)用于校內(nèi)認(rèn)知性與驗(yàn)證性的實(shí)訓(xùn)以及熟練員工能力提升的培訓(xùn)時(shí)效果較好。進(jìn)行該類教學(xué)活動(dòng)必須進(jìn)行整體與合理的設(shè)計(jì),把虛實(shí)融合環(huán)境下的實(shí)訓(xùn)作為節(jié)點(diǎn)嵌入教學(xué)活動(dòng)鏈中,使得活動(dòng)與環(huán)境協(xié)同,充分發(fā)揮教學(xué)環(huán)境的作用,取得更好的教學(xué)效果。
【作者單位】： 浙江大學(xué)教育技術(shù)研究所;浙江省永康職業(yè)技術(shù)學(xué)校;
【基金】：國(guó)家社科基金教育學(xué)課題“虛實(shí)融合環(huán)境中的非正式學(xué)習(xí)模型及其應(yīng)用研究”(項(xiàng)目編號(hào):BCA130018)的研究成果
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 實(shí)訓(xùn)教學(xué)是職業(yè)教育教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一,基于設(shè)計(jì)的研究視角分析探討該類環(huán)境下的實(shí)訓(xùn)教承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)的重要任務(wù)。學(xué)問題。相對(duì)于其他類型的教學(xué),實(shí)訓(xùn)教學(xué)對(duì)于教學(xué)環(huán)境的一、虛實(shí)融合的實(shí)訓(xùn)環(huán)境依賴性更大,可以說,離開了具體的、專門的實(shí)訓(xùn)環(huán)境,相應(yīng)的實(shí)

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1326305