本文關(guān)鍵詞：促進教師不斷發(fā)展的評價體系構(gòu)建　出處：《清華大學(xué)教育研究》2015年06期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：教師評價體系的科學(xué)化、系統(tǒng)化以及規(guī)范化,對于提升教師教學(xué)效能、促進教師專業(yè)發(fā)展,進而保障教育教學(xué)質(zhì)量、推動我國教育事業(yè)的更快進步等方面都具有顯著的教育學(xué)價值與意義。為促進教師的不斷發(fā)展,我們以教師評價標(biāo)準(zhǔn)項目庫建設(shè)為基礎(chǔ),嘗試確立課程評估、教師評估、學(xué)生評估的立體化評價標(biāo)準(zhǔn),以切實深化高校教育教學(xué)改革,努力提高高校教師教育教學(xué)水平。在新時期,為進一步完善教師評價體系,增強教師評價的可操作性和結(jié)果的有效性,我們需牢固確立促進發(fā)展的教師評價理念,著眼教師評價體系的有機性打造,形成自我評價為主、他人評價為輔的多主體評價機制,建立科學(xué)合理的教師申訴程序。
【作者單位】： 河南大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【分類號】：G451
【正文快照】： 教師評價體系的科學(xué)化、系統(tǒng)化以及規(guī)范化,對于提升教師教學(xué)效能、促進教師專業(yè)發(fā)展,進而保障教育教學(xué)質(zhì)量、推動我國教育事業(yè)的更快進步等方面都具有顯著的教育學(xué)價值與意義。2001年,《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》明確提出,要“建立促進教師不斷提高的評價體系�！�2012年,

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