本文關(guān)鍵詞：英語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂中教師角色再定位

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【摘要】：翻轉(zhuǎn)課堂是最近幾年,尤其是教學(xué)改革深入開(kāi)展以來(lái),很多學(xué)校采取的新的教學(xué)模式。相比于傳統(tǒng)教學(xué)模式,新的教學(xué)模式以學(xué)生為中心,建立起了較為完善的授課和學(xué)習(xí)理論。翻轉(zhuǎn)課堂強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,而教師的角色卻沒(méi)有得到很好的定義和定位。
【作者單位】： 陜西理工學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院;
【基金】：2013年度漢中科技局項(xiàng)目資助“音譯現(xiàn)象及其社會(huì)價(jià)值研究”(項(xiàng)目編號(hào):2013hzzx-19)研究成果
【分類號(hào)】：H319.3;G434
【正文快照】： 建構(gòu)主義認(rèn)為,教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該明確“以學(xué)生為中心”,要發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,學(xué)習(xí)要能體現(xiàn)學(xué)生的首創(chuàng)精神,要求學(xué)生能夠?qū)W(xué)到的知識(shí)外化(在不同的情境下得以應(yīng)用),同時(shí),對(duì)所學(xué)知識(shí)能實(shí)現(xiàn)自我反饋。而過(guò)重地以學(xué)生為中心,會(huì)使教師在整個(gè)教學(xué)和實(shí)踐環(huán)節(jié)中邊緣化,教師作用沒(méi)有得到應(yīng)

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1300766