本文關(guān)鍵詞：某軍校2014級(jí)與2010級(jí)新生16PF的比較分析

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【摘要】：目的:比較某軍校2014級(jí)與2010級(jí)本科新生以及14級(jí)新生內(nèi)部的人格特點(diǎn),為改善和提高軍校的教育管理水平提供有效依據(jù)。方法:對(duì)2個(gè)年級(jí)新生進(jìn)行16PF測(cè)試,對(duì)測(cè)查結(jié)果進(jìn)行比較分析。結(jié)果:2014級(jí)新生在B、C、E、G、H、L、O、Q1、Q3、Q4、適應(yīng)與焦慮性、內(nèi)向與外向、心理健康因素、專(zhuān)業(yè)成就個(gè)性因素和新環(huán)境成長(zhǎng)能力因素的得分與2010級(jí)新生得分有顯著差異(P0.01)。從效果量角度分析,兩級(jí)新生在A樂(lè)群性,適應(yīng)與焦慮性,專(zhuān)業(yè)成就個(gè)性因素以及新環(huán)境成長(zhǎng)能力因素等方面得分差異的效果量d大于0.2。2014級(jí)本科新生在A、B、C、E、I、L、M、O、Q1、Q2、Q3、Q4、感情用事與安詳機(jī)警型、怯懦與果斷型、心理健康因素、專(zhuān)業(yè)成就個(gè)性因素、創(chuàng)造能力個(gè)性因素以及新環(huán)境成長(zhǎng)能力因素方面以及適應(yīng)與焦慮性的得分與士官新生存在顯著差異(P0.01)。從效果量角度分析,14級(jí)本科新生與士官新生在B,E,I,L,M,O,Q2,Q4,適應(yīng)與焦慮性以及心理健康因素等方面得分差異的效果量d大于0.2,在數(shù)字搜索成績(jī),A,Q1,感情用事與安詳機(jī)警型以及怯懦與果斷型等方面得分差異的效果量d大于0.5。結(jié)論:14級(jí)不同身份學(xué)生存在各自特點(diǎn),軍對(duì)院校在對(duì)其教育管理上要注重方式方法,因材施教,合理引導(dǎo),培養(yǎng)合格的軍校學(xué)員,為我國(guó)培養(yǎng)優(yōu)秀的軍官。
【作者單位】： 第四軍醫(yī)大學(xué)航空航天醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)裝備教研室;
【基金】：國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目(81202178)
【分類(lèi)號(hào)】：G444
【正文快照】： Chinese Library Classification(CLC):G444 Document code:AArticle ID:1673-6273(2015)32-6366-05前言大學(xué)是學(xué)生成長(zhǎng)的一個(gè)特殊時(shí)期,學(xué)生們開(kāi)始由高中生身份向一個(gè)大學(xué)生轉(zhuǎn)變,在這一特殊時(shí)期,學(xué)生面臨生活方式的巨大變化,需要很多改變和適應(yīng),對(duì)于大學(xué)新生的心理健康狀況具

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