本文關鍵詞：“自主探究型”微課設計與制作的策略——以“三峽大壩對地表的影響”微課為例

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【摘要】：正信息時代的快速發(fā)展,把教育推向了微時代。微課熱潮的迅速掀起,給教學工作注入了新的生命力。在小學科學教學中,自主探究對于小學生思維能力、實踐能力的發(fā)展起著重要的作用。那么微課,作為一種新型的教學資源,如何讓其在小學科學教學領域中發(fā)揮出最大作用呢?這已悄然成為一線教師們實踐與研究的熱點。本文以"三峽大壩對地表的影響"這節(jié)微課為例談談"自主探究型"微課的設計和制作策略。
【作者單位】： 江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)方洲小學;
【基金】：江蘇省教育科學“十二五”規(guī)劃重點課題“初中物理課程與小學科學課程教育銜接的研究”(編號:E-b/2013/005)之階段性研究成果
【分類號】：G623.6;G434
【正文快照】： 以很多學校在面對人教版的統(tǒng)編教材和適合少數(shù)民族地區(qū)使用的區(qū)編教材,選擇了后者。其實,就古詩文這一模塊的學習,漢文班和藏文班的學生面臨的困難是一樣的,古詩文的學習在現(xiàn)今已經(jīng)沒有了實際的語言環(huán)境。實驗證明,在漢文班就讀的藏族學生,古詩文的學習并不比同班同學差。因此

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中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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