本文關鍵詞：國內(nèi)教育技術(shù)研究領域:現(xiàn)狀、問題與前瞻

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【摘要】：透過國內(nèi)教育技術(shù)領域八本CSSCI期刊所刊登的文章,能從一定程度上管窺我國教育技術(shù)領域研究現(xiàn)狀、研究問題與前瞻,對我國教育技術(shù)研究發(fā)展具有重要意義。通過文獻計量學方法對教育技術(shù)領域八本CSSCI期刊2010-2014年間收錄的文獻,從研究機構(gòu)、研究學者、研究主題、研究熱點等維度進行深入探究,并采用BICOMB軟件、SPSS軟件、UCINET軟件對研究學者、研究機構(gòu)、高頻關鍵詞等進行知識圖譜可視化分析,結(jié)果發(fā)現(xiàn):(1)近五年來國內(nèi)教育技術(shù)研究領域主要分為六大類:以遠程教育為核心的研究,信息化環(huán)境中學習過程的研究,信息化環(huán)境中學習環(huán)境與學習資源類的研究,新技術(shù)新媒體環(huán)境下教與學模式的研究,網(wǎng)絡環(huán)境下學習活動的研究,信息化環(huán)境下開放教育資源的研究;(2)研究學者合作和研究機構(gòu)合作程度不高,研究深度不夠;(3)目前我國教育技術(shù)研究重點仍然以遠程教育、教育信息化、教學設計等傳統(tǒng)研究領域為主;(4)呈現(xiàn)出知識建構(gòu)、MOOC、社會網(wǎng)絡分析、學習科學、在線學習、網(wǎng)絡教學等新的研究熱點。
【作者單位】： 華南師范大學;南京師范大學;上饒師范學院;
【基金】：南京師范大學2014-2015學年校博士學位論文優(yōu)秀選題資助項目“基于知識圖譜的教育技術(shù)學進展研究” 江西省教育科學“十二五”規(guī)劃2015年度課題(編號:15YB130) 教育部人文社科研究青年基金項目(編號:12YJC880077)的階段性成果之一
【分類號】：G434;G353.1
【正文快照】： 一、選題緣由我國電化教育從20世紀發(fā)展到今天,將近有百年的歷史,回首百年發(fā)展的艱辛歷程,取得了豐碩的研究成果,教育技術(shù)學的學科發(fā)展已經(jīng)有了一個從本科、碩士、博士、博士后的完整培養(yǎng)體系。而今教育技術(shù)學的學科發(fā)展將邁進一個新領域——信息化教育,特別是2010年以后,《國

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