本文關(guān)鍵詞：十五年來外語(yǔ)電化教學(xué)研究的熱點(diǎn)與趨勢(shì)——基于兩權(quán)威期刊主題詞的分析

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【摘要】：為了解2000年以來外語(yǔ)電化教學(xué)研究的熱點(diǎn)和發(fā)展動(dòng)向,文章選擇《外語(yǔ)電化教學(xué)》和Computer Assisted Language Learning兩本權(quán)威期刊作為樣本,通過對(duì)摘要中包含的主題詞進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)國(guó)內(nèi)外外語(yǔ)電化教學(xué)研究既存在相同之處,又有所區(qū)別。文章取得的研究成果,可為今后外語(yǔ)電化教學(xué)的研究提供一定的啟發(fā)。
【作者單位】： 魯東大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院;魯東大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：山東省高校科技發(fā)展計(jì)劃項(xiàng)目“我國(guó)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)術(shù)圖譜研究”(項(xiàng)目編號(hào):J13WD02)的階段性研究成果
【分類號(hào)】：G434;H319.3
【正文快照】： 引言通過對(duì)某類教育現(xiàn)象在不同情況下的不同表現(xiàn)進(jìn)行比較,可以找出教育的普遍規(guī)律及其特殊本質(zhì)[1]。在外語(yǔ)電化教學(xué)領(lǐng)域,有學(xué)者通過縱向或橫向的比較,分析了研究的熱點(diǎn)和趨勢(shì)。例如,陳紅[2]通過對(duì)《外語(yǔ)電化教學(xué)》20多年來所刊登文獻(xiàn)的統(tǒng)計(jì)分析,描述了國(guó)內(nèi)外語(yǔ)電化教學(xué)的發(fā)展

【參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1192346