發(fā)布時間：2017-11-15 13:05

  本文關(guān)鍵詞：教師專業(yè)道德決策:概念、依據(jù)及實踐推理

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【摘要】：教師專業(yè)道德決策是教師在其專業(yè)生活當(dāng)中,為解決特定的道德困境,而從多種道德行動方案中選擇最符合正當(dāng)原則方案的思維活動。當(dāng)教師在面對多種道德行動方案時,首先需要借助某種價值依據(jù)以促使道德動機(jī)產(chǎn)生,才能作相應(yīng)的道德選擇,形成道德決策。完整的教師專業(yè)道德決策一般遵循從初次道德選擇到道德判斷,再到二次道德選擇的實踐推理過程。
【作者單位】： 廣州大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：廣東省高等學(xué)校優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)計劃資助項目“中小學(xué)教師社會核心價值教育能力提升路徑研究”(項目編號:yq201407)的研究成果
【分類號】：G451
【正文快照】： 教師扮演著專業(yè)人員的角色,這種角色使其擁有專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)獨特的社會及人際關(guān)系,關(guān)系的總和構(gòu)成了教師的專業(yè)生活領(lǐng)域。它往往受多元教育價值觀和多變教育情境影響而遭遇紛繁復(fù)雜的道德困境。教師能否在道德困境中采取“正當(dāng)”1的道德行動,取決其能否做出合理有效的專業(yè)道德決策

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