本文關(guān)鍵詞：論微課程教學(xué)中的自組織學(xué)習(xí)

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【摘要】：自組織現(xiàn)象普遍存在于各個(gè)領(lǐng)域,教育活動(dòng)中同樣存在"自組織"現(xiàn)象。"自組織"學(xué)習(xí)理論同樣適用于微課程教學(xué)。微課程教學(xué)中的學(xué)習(xí)活動(dòng)過程主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)者觀看課程視頻自主構(gòu)建知識(shí)體系的過程。微課程教學(xué)中自組織學(xué)習(xí)的必要性主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)環(huán)境和課程實(shí)施三個(gè)方面。班級(jí)環(huán)境調(diào)控、適度的他組織支持以及合理的課程評(píng)價(jià),都將有利于自組織學(xué)習(xí)。教師對(duì)微課內(nèi)容進(jìn)行合理的編排、調(diào)整,以及學(xué)生采取積極悅納的學(xué)習(xí)態(tài)度,都是促進(jìn)自組織學(xué)習(xí)的有效策略。
【作者單位】： 湖北大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：國家社會(huì)科學(xué)基金“十二五”規(guī)劃課題“化知識(shí)為智慧:素質(zhì)教育實(shí)踐中的轉(zhuǎn)化機(jī)制研究”(課題批準(zhǔn)號(hào):BHA130050)
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 一、引言在這個(gè)瞬息萬變的信息時(shí)代,每天都有新的奇跡發(fā)生。“微課”正是互聯(lián)網(wǎng)給教育領(lǐng)域帶來的又一新的奇跡,它給傳統(tǒng)的課堂形態(tài)帶來巨大的改變和驚喜�！拔⒄n”是指為使學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)獲得最佳效果,經(jīng)過精心的信息化教學(xué)設(shè)計(jì),以流媒體形式展示的圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)開

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 陳媛;;微內(nèi)容的自組織學(xué)習(xí)模式研究[J];開放教育研究;2014年01期

2 ;[J];;年期

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本文編號(hào)：1182763